13．圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1 中細胞B的名稱是T細胞，細胞D分泌的物質(zhì)是抗體
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是抗原$\stackrel{④}{→}$細胞E$\stackrel{⑦}{→}$細胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示）．
（3）細胞G 的名稱是效應T細胞．外來移植器官的排斥主要與圖2過程有關（填圖1或圖2）．

分析 1、據(jù)圖1分析，該過程表示體液免疫，其中細胞A表示吞噬細胞，細胞B表示T淋巴細胞，細胞C表示B淋巴細胞，細胞D表示漿細胞，細胞E表示記憶細胞．
2、分析圖2，表示細胞免疫，其中細胞F表示靶細胞，細胞G表示效應T細胞．
3、三個唯一：唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是效應B細胞，B細胞、記憶細胞都不能產(chǎn)生；唯一沒有識別功能的細胞是效應B細胞；特異性免疫中除效應B細胞外，唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞，其余免疫細胞都有特異性識別功能．
4、相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應．
5、免疫活性物質(zhì)：抗體（由漿細胞分泌）、淋巴因子（由效應T細胞分泌）、溶菌酶等．

解答 解：（1）圖1中細胞B的名稱是T細胞，細胞D表示漿細胞，漿細胞能合成并分泌抗體．
（2）當天花病毒再次入侵時，記憶細胞很快分裂產(chǎn)生新的效應B細胞和記憶細胞，效應B細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，消滅病原體的主要過程是④⑦⑧．
（3）細胞G表示效應T細胞．外來移植器官的排斥主要與圖2細胞免疫過程有關．
故答案為：
（1）T細胞       抗體
（2）抗原$\stackrel{④}{→}$細胞E$\stackrel{⑦}{→}$細胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應
（3）效應T細胞        圖2

點評 本題考查體液免疫和細胞免疫的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．擬南芥的A基因位于1號染色體上，影響減數(shù)分裂時染色體交換頻率，a基因無此功能；B基因位于5號染色體上，使來自同一個花粉母細胞的4個花粉粒分離，b基因無此功能．用植株甲（AaBB）和植株乙（AAbb）作為親本進行雜交實驗．
在F2中獲得了所需的植株丙（aabb）．
（1）花粉在人工培養(yǎng)條件下，以細胞分裂素和生長素誘導，可以發(fā)育成單倍體幼苗，經(jīng)染色體加倍后，既能得到純合子，用于雜交育種，可使雜交后代形狀穩(wěn)定并且明顯縮短育種年限，為植物育種提供了新的途徑．
（2）就上述兩對等位基因而言，F(xiàn)2中有9種基因型的植株．F2中表現(xiàn)型為花粉粒不分離的植株的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）雜交前，乙的1號染色體上整合了熒光蛋白基因C、R．兩代后，丙獲得C、R基因（如圖）．帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍色、紅色熒光．

①丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的父本和母本在減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了染色體交換．
②丙的花粉母細胞進行減數(shù)分裂時，若染色體在C和R基因位點間只發(fā)生一次交換，產(chǎn)生的四個2種顏色的花粉粒，排列在一個平面上，形成左右對稱型，說明交換的位點在C基因以上．
③本實驗選用b基因純合突變體是因為：利用花粉粒不分離的性狀，便于判斷染色體在C和R基因位點間交換與否和交換次數(shù)，進而計算出交換頻率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應．下列敘述不正確的是（　　）
A．若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B．將圖甲中植物置于右側光照射下，③側生長素濃度用圖乙中C表示，則④側生長素濃度小于C，不能體現(xiàn)了生長素的兩重性
C．若將圖甲中植物向左側水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，且都小于10-8mol•L-1
D．10-8mol•L-1的生長素溶液對莖為低濃度，對根、芽為高濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．如圖調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．據(jù)圖回答問題：

（1）若在圖乙神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果在X處給予一個適宜的相同刺激，受刺激部位膜外電位變化是正電位變?yōu)樨撾娢�，可觀察到在X處給刺激時電表指針偏轉2次，在Y處給刺激時電表指針的偏轉0次，兩者偏轉次數(shù)不同是由于興奮的傳遞特點不同，后者不同于前者的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜．
（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，細胞甲是下丘腦細胞，分泌物a應是促甲狀腺激素釋放激素激素；當血液中激素b的含量增加到一定程度時，又反過來抑制甲細胞分泌物質(zhì)a，這種調(diào)節(jié)方式被稱為反饋調(diào)節(jié)（負反饋調(diào)節(jié)），激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細胞，原因是只有靶細胞上才有能夠與該激素相結合的特異性受體．
（3）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體（突觸后膜）的功能．
（4）人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生才能維持其含量的相對穩(wěn)定，原因是激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就會被滅活．
（5）2008年度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的獲得者是豪森以及西諾西和蒙塔尼，后兩人獲獎是因為多年前發(fā)現(xiàn)了人類免疫缺陷病毒（HIV），該病毒入侵人體后，主要攻擊人體T細胞，使圖甲所示的過程不能進行，最終使人體喪失一切免疫機能．
（6）免疫學可應用于各種疾病的臨床檢測，根據(jù)抗原與抗體特異性結合特性，用人工標記的抗體對組織中的抗原進行檢測，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原．在器官移植時，運用免疫抑制劑藥物，雖然可以提高成活率，但這些藥物會使淋巴細胞減少，因而容易患各種感染性疾病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機分為甲、乙兩組）為實驗動物進行了實驗，過程和結果見圖，下列相關分析中，正確的是（　　）
A．甲組小雞存活是記憶細胞快速產(chǎn)生抗體的結果
B．甲組小雞體內(nèi)的吞噬細胞一定參與了免疫過程
C．乙組小雞體內(nèi)缺乏合成H5N1型病毒抗體的基因
D．乙組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有發(fā)生免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖中，能說明A、B兩種生物為互利共生關系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖為物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式示意圖，有關分析正確的是（　　）
A．圖①、②、③分別為自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸示意圖
B．一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過圖②方式跨膜運輸
C．葡萄糖分子進入紅細胞，不能自由地通過細胞膜，可通過③方式跨膜運輸
D．一些大分子物質(zhì)如胰島素等，也可通過③方式跨膜運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某婚齡女子表現(xiàn)型正常，但其一條5號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲．減數(shù)分裂時異常的染色體聯(lián)會如圖乙，三條染色體中，配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲所示的變異類型屬于染色體結構的變異
（2）圖乙所示狀態(tài)的細胞存在于該女子的卵巢中，在該器官中存在著染色體組數(shù)目分別為1、2、4的細胞．
（3）如不考慮其它染色體，理論上該女子產(chǎn)生的卵細胞類型有6種，該變異是否可以使用光學顯微鏡檢出？是（填“是”或“否”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關生物學實驗或調(diào)查的敘述，正確的是（　　）
A．調(diào)查某水稻田中稻飛虱的種群密度時常用標志重捕法
B．調(diào)查血友病的遺傳方式，可在學校內(nèi)對同學進行隨機抽樣調(diào)查
C．用蘇丹Ⅲ染液處理含脂肪較多的細胞，顯微鏡下可見橘黃色的脂肪顆粒
D．探究酵母菌細胞呼吸方式，先將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2

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