4．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是（　�。�
A．都含有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)物
B．都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C．都能轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì)
D．細(xì)胞通過分裂的方式增殖

分析 1、細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
3、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：
①轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程；
②翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程．
4、真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂三種，原核細(xì)胞只進(jìn)行二分裂生殖．

解答 解：A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均含有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)物，A正確；
B、真核細(xì)胞具有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體，原核細(xì)胞則沒有，B錯誤；
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都能通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成蛋白質(zhì)，C正確；
D、原核細(xì)胞核真核細(xì)胞均可由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生，通過分裂的方式增殖，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性的知識，考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞增殖的方式，明確基因表達(dá)的過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某校學(xué)生做完“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們對實驗進(jìn)行了改進(jìn)：將等量的無菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混勻后分別加入到A、B兩個錐形瓶中并密封（瓶中無氧氣），如圖1裝置實驗．一段時間后，當(dāng)測定甲、乙裝置中澄清石灰水變渾濁生成CaCO3相等時，立刻停止實驗，將A、B兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，分別得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實驗變量是有無氧氣，實驗中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2．
（2）A、B兩個錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生CO2的場所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）圖2曲線中能正確表示B瓶實驗結(jié)果的是②③．
（4）在此實驗中，可以利用滲透作用的原理進(jìn)行探究．如圖3，取等量的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記，一段時間后觀察兩側(cè)液面的變化．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多；如果A側(cè)液面高于B側(cè)液面，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；反之，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生理活動的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．細(xì)胞的增殖、分化、癌變、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義

C．細(xì)胞分裂伴隨個體發(fā)育的整個過程，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過程，溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖曲線的意義，說法錯誤的一項是（　�。�
A．此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長的增長速率，P點(diǎn)時間對應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$
B．此圖象若表示生長素類似物的促進(jìn)生長的作用，則PM段代表濃度較高時抑制生長
C．此圖象若表示溫度對酶活性的影響，則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交
D．此圖象若表示pH對酶活性的影響，則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過酸、過堿使酶失活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某物質(zhì)可抑制神經(jīng)纖維上鈉離子通道蛋白的活性，由該物質(zhì)引起的中毒可能會出現(xiàn)（　�。�
A．突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負(fù)B．神經(jīng)興奮無法傳導(dǎo)，肌肉癱瘓
C．肌肉持續(xù)痙攣D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞作為生命活動的基本單位，結(jié)構(gòu)和功能保持高度統(tǒng)一．下列有關(guān)的敘述中不正確的是（　�。�
A．卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供養(yǎng)料
B．哺乳動物成熟紅細(xì)胞表面積與體積之比較大有利于提高氣體交換效率
C．漿細(xì)胞含有大量的高爾基體有助于蛋白質(zhì)的分泌
D．小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體有助于物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實驗材料以及探究不同材料適宜的取材時間，科研人員進(jìn)行了如下實驗：
步驟1：剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水．
步驟2：待大蒜和紅蔥的須根長出后，每24h測量須根長度，記錄并處理數(shù)據(jù)．結(jié)果如圖1．
步驟3：若干天后，從8：00～16：00，每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時裝片．觀察時隨機(jī)選取30個視野，統(tǒng)計各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù)，并計算細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)）．結(jié)果如圖2．
分析回答：

（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時間測得的須根長度的平均值．
（2）步驟3中，制作根尖臨時裝片的過程是取材→解離→漂洗→染色→制片．
（3）植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細(xì)胞粘連．洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進(jìn)行本實驗，解離時要適當(dāng)延長解離時間或適當(dāng)提高鹽酸濃度（若環(huán)境溫度低可以適當(dāng)水浴加熱等）等，否則觀察時會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞相互重疊．
（4）根據(jù)本實驗結(jié)果，最適宜的材料及取材時間是紅蔥、上午10：00左右取材．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示為一對竊蛋龍，其中一只呈求偶炫耀姿勢．竊蛋龍長有尖爪、長尾，與鳥類有密切淵源．結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，竊蛋龍的（　　）
A．翅膀因長期不用而退化成前肢
B．基因庫與鳥類的基因庫應(yīng)存在一定的相似性
C．求偶炫耀等行為信息可發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進(jìn)化的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況，圖丙為生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關(guān)系．下列分析合理的是（　　）
A．單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長素接近丙圖中D濃度
B．乙圖中生長素對2處與3處的生長都是起抑制作用
C．甲、乙兩圖中植物的生長情況，是生長素作用具有兩重性的結(jié)果
D．不同濃度的生長素對同種植物同一器官生長的促進(jìn)作用可能相同

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