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8．遺傳學檢測兩個人的體細胞中兩種基因組成，發(fā)現甲為AaB，乙為AABb．對于甲缺少一個基因的原因分析，錯誤的是（　�。�
A．基因突變B．染色體數目差異C．染色體結構變異D．可能是男性

分析 分析題意可知，甲個體比乙個體缺少一個B或b基因．由于基因位于染色體上，因此很可能是染色體發(fā)生了變異（如：結構變異中的缺失、數目變異中的個別的減少等）；也有可能是該個體為男性，B基因位于X染色體上，即該個體的基因型可表示為AaXBY．

解答 解：A、基因突變只會產生等位基因，基因的數目并不會減少，A錯誤；
B、甲的基因型為AaB，缺少一個B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數目變異中的個別的減少，B正確；
C、有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導致該基因丟失，C正確；
D、該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個體中也只有一個基因，D正確．
故選：A．

點評 本題通過異常的基因型考查了基因突變、染色體變異等方面的知識，意在考查考生的分析能力和判斷能力，難度不大．解答本題時，考生要能夠明確基因突變的特點，基因突變后，基因的數目并不會改變，只是產生新基因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為遺傳的“中心法則”圖解．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．過程③和④只能發(fā)生在病毒體內，人體細胞無相關的酶
B．細胞增殖時，細胞中所有的DNA都會發(fā)生過程①和②
C．過程②遵循A-U、T-A、C-G、G-C的堿基互補配對原則
D．過程⑤是遺傳信息的表達，該過程需要水參與反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是同種動物體內有關細胞分裂的圖象，下列相關說法正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細胞有②③④
B．該動物不可能是雌雄個體
C．③所示細胞所處時期不可能有基因的自由組合
D．細胞中有2個染色體組的是①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．酸奶中的一個乳酸菌可以看作生命系統(tǒng)的哪個層次（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)B．群落C．種群D．個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來源．下列分析不正確的是（　�。�
A．真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關系是長期協(xié)同進化的結果
C．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌
D．果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某時期，長江中下游地區(qū)的大塊農田發(fā)生稻化螟蟲害，承包土地的農民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農藥．如圖為在此時期內稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：
（1）從A點到B點，在施用殺蟲劑的初期，害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數個體得以生存，原因是由于變異是不定向的，某些害蟲具有抗藥性變異．
（2）從B點到C點曲線回升的原因是這種抗藥性變異是可以遺傳的，使害蟲種群的抗藥性增加，種群數量增多．在這個過程中，農藥對害蟲起作用，這種作用是定向（定向或不定向）的，是通過農藥與害蟲之間的生存斗爭實現的．
（3）一般認為，C到E點為生物防治期，請根據曲線對比兩種治蟲方法，可以看出農藥防治害蟲的缺點是會使害蟲種群產生抗藥性，不能有效的控制害蟲數量．
（4）如果A到D為農藥防治期，這說明在C點時，農民在使用農藥時可能采取了某種措施，這種措施最可能是改用了其他種類的農藥．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．1985年前，某地農村農作物秸稈都是當作燃料，而人和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農田．后來逐步開始進行農村產業(yè)結構調整，如圖是2006年當地生態(tài)工程示意圖．請據圖回答下列問題：
（1）試分析1985年前生產形式的不利影響（至少舉兩個方面）能源和物質資源的浪費、引起環(huán)境污染、農業(yè)成本高等．
（2）該生態(tài)工程的建設遵循了物質循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)的結構決定功能原理等基本原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點．
（3）當地人希望進一步提高該系統(tǒng)的經濟效益和生態(tài)效益．專家經過考察后，建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產項目作了一些調整．他們需要調整的項目主要是種植的農作物種類和數量（或原養(yǎng)殖家畜的數量）．
（4）現代生物技術可應用于生態(tài)建設，舉例說明（至少舉兩個方面）：基因工程中抗蟲、抗病轉基因植物的種植減少了農藥的使用；細胞工程中組織培養(yǎng)技術的應用，可對城市環(huán)境進行綜合治理；胚胎工程中胚胎移植可以用于保護瀕危野生動物，保護生物多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人類某種遺傳病的家系圖，圖中深顏色個體表示患者．已知相關基因位于染色體上，且在XY染色體的同源區(qū)段上無相關基因．在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，請回答：
（1）如果該遺傳病僅由一對等位基因控制，當基因位于X染色體上時，我們能肯定該致病基因為顯（顯/隱）性遺傳．否則，必須II代2號個體為患者，才能確定該遺傳病為常染色體顯性遺傳．
（2）如果該遺傳病由兩對等位基因（A和a，B和b）控制，遵循基因自由組合定律，隱性純合個體才能表現正常．若兩對等位基因均位于常染色體上，則Ⅰ2的基因型有3種可能．若Ⅰ2的基因型為AaXBXb，則II4的基因型可能為AaXBY、AaXbY、aaXBY．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010秋•句容市期中）關于生物體內的化學元素的說法中正確的是（ ）

A．組成生物體的化學元素的種類和含量大體相同

B．生物體內的化學元素在非生物界都可以找到，說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物體內的C元素是最基本的元素，含量總是最多的

D．微量元素在生物體內含量很少，所以對人體來說不需要補充

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