14．利用二倍體植株培育作物新品種，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組
B．單倍體缺少生長發(fā)育所需全套遺傳信息，植株弱小，種子和果實(shí)比較少
C．誘變育種的缺點(diǎn)是由于突變的不定向性和低頻性導(dǎo)致
D．某新品種發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低，則在培育該品種過程中可能用到秋水仙素

分析 雜交育種的原理是基因重組．單倍體是指由配子直接發(fā)育而成的個(gè)體．誘變育種的原理是基因突變，基因突變具有不定向性和低頻性．多倍體發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低，但營養(yǎng)豐富．

解答 解：A、雜交育種的原理是基因重組，A正確；
B、單倍體體含有本物種生長發(fā)育所需全套遺傳信息，植株弱小，種子和果實(shí)比較少，B錯(cuò)誤；
C、誘變育種的缺點(diǎn)是突變的不定向性和低頻性導(dǎo)致的，C正確；
D、秋水仙素能夠使染色體加倍形成多倍體，導(dǎo)致新品種發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查育種的相關(guān)知識(shí)，育種強(qiáng)化學(xué)生對(duì)育種的原理、過程和優(yōu)缺點(diǎn)等知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列圖中的化學(xué)式回答問題：

（1）該化合物為四肽化合物，含有3種氨基酸，氨基酸的通式是_從上述圖解可以看出，組成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N．
（2）某蛋白質(zhì)由51個(gè)氨基酸組成的兩條多肽鏈和四個(gè)（-S-S-）折疊盤曲而成，形成該蛋白質(zhì)時(shí)分子量減少了890．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（　　）
A．A中肯定含有S
B．多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C．①過程是在細(xì)胞中完成的
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制
B．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)
D．前者采用“假說一演繹法”，后者采用“類比推理”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．1909年約翰遜把孟德爾提出的“遺傳因子”稱為“基因”，后來發(fā)現(xiàn)所有病毒也含有基因．事實(shí)表明基因一定（　�。�
A．是DNA片段B．具有遺傳效應(yīng)
C．存在于細(xì)胞核內(nèi)D．在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示DNA的復(fù)制過程，該過程發(fā)生的時(shí)期是細(xì)胞分裂間期，該過程體現(xiàn)的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制．
（2）正常情況下，同一個(gè)體不同體細(xì)胞內(nèi)不完全相同的物質(zhì)是RNA和蛋白質(zhì)（核DNA/RNA/蛋白質(zhì)），其根本原因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)．
（3）若在甲、乙、丙過程中堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其遺傳效應(yīng)可傳遞到子代細(xì)胞的是甲；若僅有乙圖中出現(xiàn)錯(cuò)誤，丙中合成的G鏈的氨基酸序列不一定（一定/不一定）發(fā)生改變．
（4）圖丙中結(jié)構(gòu)①的功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．精氨酸的密碼子是GCU．
（5）若一個(gè)基因中G和C共占?jí)A基總數(shù)的40%，一條鏈中有360個(gè)A，互補(bǔ)鏈中的A占整個(gè)基因堿基總數(shù)的10%，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為300個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對(duì)交叉互換描述正確的是（　�。�
A．發(fā)生在非同源染色體之間
B．發(fā)生在姐妹染色單體之間
C．發(fā)生在四分體的非姐妹染色單體之間
D．發(fā)生在不同細(xì)胞之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物根從土壤中吸收運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中的磷主要用于合成（　�。�
A．淀粉和纖維素B．磷脂和核酸
C．蛋白質(zhì)和核酸D．植物油脂和植物蠟

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物調(diào)查研究中，獲得種群密度的方法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）

A．某種昆蟲卵的密度 B．作物植株上的蚜蟲密度

C．某地區(qū)蒲公英的密度 D．某地田鼠的密度

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