科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細(xì)菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(如下圖)。請據(jù)圖分析回答:
(1)過程①所示獲取目的基因的方法是 。
(2)細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因為它 , (寫出至少兩點)。
(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時,首先需要用 酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用 酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來。
(4)若將細(xì)菌B先接種在含有 的培養(yǎng)基上能生長,說明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因; 若將細(xì)菌B再重新接種在含
有 的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。
(5)檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術(shù)分別是 、 。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一對相對性狀的遺傳中,下列雜交結(jié)果中能判斷出顯隱性關(guān)系的是
A.具有不同性狀的親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型
B.具有相同性狀的親本雜交,后代只出現(xiàn)親本性狀
C.具有相同性狀的親本雜交,后代出現(xiàn)了與親本不同的性狀
D.具有不同性狀的親本雜交,許多后代只出現(xiàn)一種性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列同源染色體概念的敘述中,不正確的是( )
A.一條染色體經(jīng)過復(fù)制而形成的兩條染色體
B.一條來自父方、一條來自母方成對的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體
D.形狀和大小一般都相同的兩條染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾做了如下圖所示的豌豆雜交試驗,下列描述錯誤的是( )。
A.①和②的操作同時進行 B.①的操作是人工去雄
C.②的操作是人工授粉 D.②的操作后要對雌蕊套袋
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將含人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,由該受精卵發(fā)育的羊能分泌含a一抗胰蛋白酶的奶。這一過程不涉及到
A.DNA按照堿基互補配對原則自我復(fù)制
B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA以自身為模板自我復(fù)制
D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型為AABb植株的花粉和基因型為CCDd的植株的花粉除去細(xì)胞壁后,進行原生質(zhì)體融合,可以得到多少種基因型不同的兩兩融合細(xì)胞
A.1 B.4 C.6 D.10
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不是目的基因的獲取方法
A.從基因文庫中獲取 B.利用PCR技術(shù)擴增
C.化學(xué)方法直接人工合成 D.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的含水量下降,導(dǎo)致細(xì)胞萎縮,體積變小 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)的色素積累可促進胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程依賴于溶酶體的清除功能 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果 |
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