如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段.
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細(xì)胞吸收K,需要載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(5)如圖3表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,且均為36mg/dm2?h,則棉葉在時(shí)間A、C、F的呼吸強(qiáng)度比較結(jié)果是
 
(用“>”連接).
(6)如圖2表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?為什么?
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題綜合考察光合作用與呼吸作用過程以及坐標(biāo)曲線的識(shí)別.涉及到主要的知識(shí)點(diǎn):
(1)有氧呼吸的三階段:

(2)光合作用過程:

(3)坐標(biāo)曲線題的解答可采用“五步法”:①辨題:審清題眼,明確考點(diǎn)是解答此類試題的前提.
②識(shí)標(biāo):仔細(xì)識(shí)別橫縱坐標(biāo)所表示的變量,找出橫縱坐標(biāo)之間的聯(lián)系,是解答此類題目的基礎(chǔ).
③明點(diǎn):曲線中的一些關(guān)鍵點(diǎn)(起點(diǎn)、交點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)等)往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些點(diǎn)的含義是解答此類題目的關(guān)鍵.
④述線:準(zhǔn)確描述曲線的增減變化、找準(zhǔn)引起這種變化的主要原因是正確解答此類題目的根本所在.
⑤構(gòu)面:曲線和曲線、曲線和坐標(biāo)構(gòu)成的一定的面積往往代表了一定的生物學(xué)含義.
解答: 解:(1)據(jù)圖1分析:a需要光照,說明是葉綠體,進(jìn)行光合作用的原料是水和二氧化碳,而呼吸作用不需要二氧化碳,所以①是水,②是二氧化碳;b是線粒體,需要氧氣,所以③是氧氣,④是葡萄糖,⑤是ATP.
(2)①是水分,根據(jù)上面有氧呼吸的反應(yīng)式,參與有氧呼吸的第二階段.
(3)②是二氧化碳,二氧化碳的固定和還原需要光反應(yīng)提供的ATP、[H].
(4)鉀離子的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和ATP.
(5)呼吸作用的強(qiáng)度與溫度有關(guān),隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增加,所以呼吸作用強(qiáng)度大小是F>C>A.
(6)①在B點(diǎn)之前氧氣的相對(duì)含量降低,在B點(diǎn)之后氧氣的相對(duì)含量升高,所以在B點(diǎn)上氧氣的含量既不增加也不減少,所以呼吸等于光合,在C點(diǎn)之前氧氣含量增加,在C點(diǎn)之后,氧氣含量減少,所以在C點(diǎn)上,氧氣既不增加也不減少,所以光合等于呼吸.
②由于D點(diǎn)低于A點(diǎn),說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物的總量,因此沒有積累有機(jī)物.
故答案為:(1)O2   葉綠體   
(2)二  
(3)ATP、[H]
(4)A-P~P~P  
(5)F>C>A  
(6)①B、C     ②否   密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低(說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物的總量,因此沒有積累有機(jī)物)
點(diǎn)評(píng):光合作用和呼吸作用的綜合題目要掌握兩者的化學(xué)反應(yīng)方程式,然后結(jié)合具體的圖形分析;對(duì)坐標(biāo)曲線圖要對(duì)一些特殊的“拐點(diǎn)”(也就是轉(zhuǎn)折點(diǎn))進(jìn)行分析,對(duì)于密閉的容器拐點(diǎn)往往是光合等于呼吸的點(diǎn),這是比較難分析的點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,下列有關(guān)描述正確的是(  )
A、長(zhǎng)期接觸癌癥患者的人細(xì)胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病幾率與年齡無關(guān)
C、艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率相同
D、亞硝酸鹽可通過改變基因的結(jié)構(gòu)而致癌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),C02釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多
C、氧濃度為c時(shí),較適于貯藏該植物器官
D、氧濃度為d時(shí),無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)境中存在一些化合物,當(dāng)它們進(jìn)入生物體時(shí),會(huì)產(chǎn)生像激素一樣的作用,而干擾生物體正常的生理機(jī)能.例如:水中的TBT(三丁基錫),TBT常被添加于船舶油漆中,以防止貝類或藻類附著于船身;且由于它能殺菌,也常添加于工業(yè)用水中,甚至添加在衣物上以防止汗臭.TBT會(huì)微量溶于水中,而散布至其它地區(qū).一旦TBT進(jìn)人生物體內(nèi),可以在生物體內(nèi)累積.最近我國(guó)的海洋學(xué)者發(fā)現(xiàn)TBT會(huì)使多種雌性貝類產(chǎn)生雄性生殖器官,進(jìn)而造成種群銳減甚至消失.例如:蚵螺喜食牡蠣,而牡蠣會(huì)濾食水中的浮游生物,因此曾發(fā)現(xiàn)在某些牡蠣及蚵螺體內(nèi)含有相當(dāng)高量的TBT.2003年1月l 日起,國(guó)際海事組織公告TBT為毒性物質(zhì),禁止生產(chǎn)和使用含有TBT等有毒物質(zhì)的防污劑.
(1)下列有關(guān)TBT的敘述正確的是
 

A.由生物體內(nèi)的細(xì)胞分泌                 B.會(huì)影響到生物激素的作用
C.只會(huì)干擾生殖器官的發(fā)育               D.在水域環(huán)境中才能發(fā)現(xiàn)
(2)根據(jù)上文判斷,在同一受TBT污染的水域中,下列何者含TBT的濃度最高的是
 

A.海水中          B.牡蠣種群      C.蚵螺種群            D.浮游生物
(3)TBT進(jìn)入河螺體內(nèi)的途徑主要是通過
 
.TBT造成多種貝類種群數(shù)量銳減的原因主要是破壞了種群的
 
,進(jìn)而導(dǎo)致種群的
 
率下降.
(4)常見的牡蠣一般是二倍體,現(xiàn)培育出了三倍體太平洋牡蠣,大大提高了繁殖季節(jié)蠣肉的質(zhì)量.三倍體太平洋牡蠣具有高度不育性,其原因是
 

(5)TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶(促進(jìn)ATP的水解)的活性,從而影響
 
.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中標(biāo)號(hào));藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)請(qǐng)寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
 

(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
 和
 
(填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是
 
 

(5)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是
 
、
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲表示幾種類型的細(xì)胞呼吸的部分物質(zhì)變化示意圖,乙和丙分別是溫度和O2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中酵母菌細(xì)胞中可以進(jìn)行的過程是
 
(填序號(hào)),能在人體骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
(填序號(hào)).甲圖中過程④產(chǎn)生的ATP的去向是
 

(2)從乙圖中可以看出,細(xì)胞呼吸的最適溫度是
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度.AB段說明
 
.溫度能否影響甲圖中的①~④四個(gè)過程,為什么?
 

(3)丙圖表示酵母菌的呼吸情況,則曲線Ⅱ表示
 
呼吸類型.
(4)由乙、丙兩圖可知,貯存水果時(shí)應(yīng)選擇
 
(低溫、室溫、高溫,無氧、低氧、高氧)的條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于圖中DNA分子片段的說法不正確的是(  )
A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)基中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA占12.5%,含15N的DNA占100%
B、②處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致DNA中堿基排列順序的改變,從而一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變
C、該DNA的特異性主要表現(xiàn)在與其他的DNA相比堿基對(duì)的排列順序上具有差異
D、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位的磷酸二酯鍵,解旋酶作用于③部位的氫鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某人的體溫變化曲線,導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是( 。
A、發(fā)熱和寒顫
B、提高環(huán)境溫度和寒顫
C、寒顫和出汗減少
D、劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅薯和土豆都富含淀粉(不溶于水),但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min,取等量紅薯塊和土豆塊,分別加等量的蒸餾水制成提取液,加入斐林試劑后加熱至60℃顏色變化如圖所示.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、淀粉不是還原性糖,是無甜味的糖
B、休眠的紅薯塊莖中含有淀粉酶,休眠的土豆塊莖中不含淀粉酶
C、加入斐林試劑時(shí)應(yīng)先加入斐林試劑甲液,再加入斐林試劑乙液
D、由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯中淀粉酶活性最高

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同步練習(xí)冊(cè)答案