Question

20．生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，作用機(jī)理如圖所示：
（1）生長(zhǎng)素首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流（信息傳遞、識(shí)別）功能．該復(fù)合物激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H⁺的載體，將H⁺向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化、松弛，細(xì)胞滲透吸水而膨脹，與此過程直接有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、液泡．
（2）用生長(zhǎng)素處理豌豆胚芽，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中RNA含量增多，胚芽迅速生長(zhǎng)．說明生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞合成多種蛋白質(zhì)，為細(xì)胞生長(zhǎng)提供新的組成成分并使細(xì)胞膜面積增大．上述過程在缺鈣的環(huán)境中不能發(fā)生，據(jù)圖可知其原因是鈣離子能激活轉(zhuǎn)錄因子，使RNA含量持續(xù)增多．
（3）研究發(fā)現(xiàn)紫外線能抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而催化生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而失去促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用．現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光（正常光照）光照，給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外線光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的生長(zhǎng)狀況和高度，并測(cè)量?jī)山M植株中3-亞甲基氧代吲哚（或生長(zhǎng)素）的含量．

Answer 1

分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的．細(xì)胞膜與信息傳遞、物質(zhì)交換等有重要作用．膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同細(xì)胞功能不同．高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)（分泌蛋白）的加工、分類運(yùn)輸有關(guān)．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)（濃度的高低以各器官的最適生長(zhǎng)素濃度為標(biāo)準(zhǔn)）．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵原則是對(duì)照原則和單一變量原則．然后通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析結(jié)論．據(jù)此回答下面問題：

解答 解：
（1）細(xì)胞膜上有接受激素的受體，能特異性與激素結(jié)合，在此過程中要通過細(xì)胞膜的識(shí)別功能才能完成．離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^細(xì)胞膜；細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，液泡的體積不斷增大．
（2）RNA的形成是DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的，對(duì)蛋白質(zhì)的形成具有重要意義，RNA含量的增加也意味著蛋白質(zhì)含量的增加，細(xì)胞膜的組成含有蛋白質(zhì)，能夠滿足細(xì)胞膜表面積擴(kuò)大的需求；據(jù)圖可知其原因是鈣離子能激活轉(zhuǎn)錄因子，使RNA含量持續(xù)增多．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵原則是對(duì)照原則和單一變量原則．然后通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析結(jié)論．無關(guān)變量和材料要相同，條件適宜不能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．對(duì)照組是正常組，沒有變量的一組．實(shí)驗(yàn)組是含有單一變量的一組．
故答案為：
（1）信息交流 （信息傳遞、識(shí)別）     線粒體、液泡
（2）蛋白質(zhì)   細(xì)胞膜     激活轉(zhuǎn)錄因子
（3）適宜的可見光（正常光照）   同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外線
生長(zhǎng)狀況和高度     3-亞甲基氧代吲哚（或生長(zhǎng)素）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．