A. | 樣品稀釋→劃線或涂布法分離→培養(yǎng)成單菌落 | |
B. | 樣品稀釋→培養(yǎng)成單菌落→劃線或涂布法分離 | |
C. | 樣品稀釋→劃線或涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落 | |
D. | 樣品稀釋→劃線→涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落 |
分析 分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選或分類微生物時(shí)需要使用固體培養(yǎng)基進(jìn)行平板劃線法或稀釋涂布平板法接種,其中稀釋涂布平板法還可以用來進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù).
解答 解:純化大腸桿菌時(shí)的操作過程一般是:取樣后將樣品進(jìn)行梯度稀釋后,用平板劃線法或稀釋涂布平板法將稀釋液接種在含伊紅美藍(lán)指示劑的培養(yǎng)基的固體平板上,進(jìn)行適宜的培養(yǎng)即可得到呈金屬光澤的紫黑色的大腸桿菌單菌落.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物純化的操作過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)操作的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是( )
A.人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B.細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C.細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為:血漿組織液―→淋巴―→血漿
D.小腸吸收的葡萄糖可以不經(jīng)過細(xì)胞外液直接進(jìn)入血漿
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶 | |
B. | 水生植物麗藻通過積累K+維持細(xì)胞滲透壓 | |
C. | 人體神經(jīng)細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
D. | 鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段細(xì)胞內(nèi)有可能不含有Y染色體 | B. | CD段發(fā)生了X與Y的分離 | ||
C. | BC段細(xì)胞內(nèi)有可能含有2條Y染色體 | D. | D點(diǎn)后的細(xì)胞中一定含有X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻根細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜 | B. | 乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 人肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸形成多肽時(shí),生成的H2O中的氫來自氨基 | |
B. | 水既是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | 無機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 細(xì)胞代謝過程中,葉綠體、核糖體和線粒體中都有水生成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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