分析 據(jù)圖分析:圖甲中曲線上的A點表示植物的呼吸強度,圖甲中的B點表示光合作用速率與細胞呼吸速率相等,其主要影響因素是光照強度.
圖乙是細胞呼吸與氧氣濃度之間的關系,D點表示光合作用釋放的氧氣量與二氧化碳的消耗量相等,即細胞只進行有氧呼吸;圖丙是光合作用速率和呼吸作用速率與溫度之間的關系,影響兩種作用速率大小的主要外界因素是溫度;真正光合速率=表觀光合速率+細胞呼吸速率,表觀光合速率為零,植物無法生長.
解答 解:(1)根據(jù)題意,植物嚴重缺水會使葉綠體變形,影響光合作用的光反應過程,推測最可能是葉綠體的類囊體被破壞,光合能力不能恢復.在光合作用過程中,光反應為暗反應提供ATP和[H].
(2)分析圖甲可知,B為光補償點,當植物生長在缺鎂元素的土壤中時葉綠素合成減少,光合能力下降,B點右移.無光條件下植物不能進行光合作用,但可進行細胞呼吸,圖乙中細胞呼吸有關曲線的數(shù)據(jù)需在無光條件下測量.
(3)分析圖丙可知,環(huán)境溫度大于40℃時,呼吸速率大于實際光合速率,植物體不能生長;當環(huán)境溫度為5℃和40℃時實際光合速率與呼吸速率相等,對應圖甲中B點.
(4)用大棚種植蔬菜時,由圖甲可知白天應控制光強為C點對應的光照強度,由圖丙可知溫度為25℃最佳.
故答案為:
(1)類囊體(答“基!被颉澳覡罱Y構薄膜”或“光合膜”均可) ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP 2H2O$\stackrel{光}{→}$O2+4[H]
(2)右側 無光(或黑暗)
(3)不能 5℃、40℃
(4)C 25
點評 本題考查細胞呼吸、光合作用及其影響因素的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識網絡的能力;能從曲線中獲取有效信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
器官 | 實驗數(shù) | IAA分布% | 測定方法 | ||
向光一側 | 背光一側 | 黑暗處理 | |||
綠色向日葵下胚軸 | 3 | 51 | 49 | 48 | 分光熒光法 |
5 | 50.5 | 49.5 | 50 | 免疫法 | |
綠色蘿卜下胚軸 | 3 | 5l | 49 | 45 | 電子俘獲檢測法 |
黃化燕麥芽鞘 | 3 | 49.5 | 50.5 | 50 | 電子俘獲檢測法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣品稀釋→劃線或涂布法分離→培養(yǎng)成單菌落 | |
B. | 樣品稀釋→培養(yǎng)成單菌落→劃線或涂布法分離 | |
C. | 樣品稀釋→劃線或涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落 | |
D. | 樣品稀釋→劃線→涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | C、H、O、N、P是組成ATP、RNA和纖維素的必需元素 | |
C. | 生物體內無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水 | |
D. | 自由水與結合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中黃色和綠色、圓粒和皺粒的遺傳均符合分離定律 | |
B. | F2出現(xiàn)了不同于親本的性狀組合 | |
C. | F2黃色皺粒種子中純合子占$\frac{1}{16}$ | |
D. | F2中雜合黃色圓粒種子占$\frac{1}{2}$ |
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