分析 本題是對(duì)基因的翻譯過(guò)程和場(chǎng)所、細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期的特點(diǎn)、癌細(xì)胞的特點(diǎn)和癌癥防治的機(jī)理的綜合性考查,梳理翻譯過(guò)程、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、癌細(xì)胞的特征,并結(jié)合題圖3,完成(1)、(2);分析題干,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,結(jié)合題圖1分析出實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則完成(3)①;分析圖1、圖2曲線的實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論解答(3)②.
解答 解:解:(1)翻譯的場(chǎng)所是核糖體,翻譯過(guò)程的模板是mRNA.
(2)癌細(xì)胞的特點(diǎn)之一是能無(wú)限增殖;分析圖3可知,與對(duì)照組相比,加入蜂毒素后,DNA分子數(shù)目在2c~4c之間的細(xì)胞數(shù)多于對(duì)照組,DNA分子數(shù)目在2c~4c之間處于細(xì)胞分裂間期,由此可以推測(cè)蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的分分裂間期.
(3)①該實(shí)驗(yàn)的目的是研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,分析圖1可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的蜂毒素溶液,因變量是胃癌細(xì)胞的凋亡率,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞.
b.I號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2~4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養(yǎng)48小時(shí)后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞的凋亡率.
d.重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá)情況.
②分析討論
a、由圖1可知,蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度的增大,胃癌細(xì)胞的凋亡率升高.
b、分析圖2可知,在一定的范圍內(nèi),蜂毒素能促進(jìn)Bax基因表達(dá)、抑制BeI-2基因表達(dá),且隨蛇毒素濃度增加Bax基因表達(dá)率升高、BeI-2基因表達(dá)率降低,由此可以看出從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和BeI-2基因表達(dá)減弱(Bax基因和BeI-2基因表達(dá))有關(guān);由圖1和圖2曲線可知,Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值降低會(huì)誘導(dǎo)癌細(xì)胞胃癌細(xì)胞凋亡.
故答案為:
(1)mRNA
(2)無(wú)限增殖 間
(3)①b.等量的2、4、8 c.胃癌細(xì)胞的凋亡率
②a.一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng).
b.Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel-2基因表達(dá)減弱(Bax基因和Bel-2基因表達(dá)) 降低
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是翻譯過(guò)程,癌細(xì)胞的特征細(xì)胞有絲分裂過(guò)程不同時(shí)期的特點(diǎn),探究蛇毒治療癌癥的機(jī)理,分析題干和題圖信息,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、自變量、因變量是解題的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和對(duì)照原則的理解應(yīng)用以及分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖在暗室中將幾個(gè)燕麥芽水平放置,并在不同位置插上云母片,其生長(zhǎng)的情況是
A.①水平生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③直立生長(zhǎng)
B.①不能生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③水平生長(zhǎng)
C.①向上彎曲生長(zhǎng),②向上彎曲生長(zhǎng),③水平生長(zhǎng)
D.①不能生長(zhǎng),②水平生長(zhǎng),③向上彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖為利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的工藝流程圖,請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①常加入能分解 的微生物,其作用是把秸稈顆粒分解,從而產(chǎn)生_______。
(2)從土壤中獲、偎栉⑸锏倪^(guò)程稱(chēng)為微生物的 ,所選用的培養(yǎng)基應(yīng)該以____為唯一碳源,并向培養(yǎng)基中加入 以篩選出所需菌種。
(3)酒精發(fā)酵中常用的菌種是____,生產(chǎn)酒精階段的必要條件是。在酸性條件下,可用 溶液來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn) | |
B. | 四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換 | |
C. | 一個(gè)四分體有4條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈 | |
D. | 人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 糖原是重要的多糖,當(dāng)人體血糖濃度降低時(shí),可通過(guò)肝糖原的分解來(lái)直接調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
C. | 糖類(lèi)可以在葉綠體、高爾基體中合成 | |
D. | 淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
基因存在情況 | 基因表達(dá)情況 | |||||||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
胰島B細(xì)胞 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
眼晶狀體細(xì)胞(胚胎中) | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
神經(jīng)細(xì)胞 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲基因可能是控制胰島素合成的基因 | |
B. | 丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 | |
C. | 三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同 | |
D. | 四種基因同時(shí)存在于三種細(xì)胞中的根本原因是其來(lái)源于同一個(gè)受精卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的種類(lèi)基本相似 | |
B. | 碘是合成甲狀腺激素的原料,甲狀腺激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 鎂是植物必需的微量元素,因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要鎂做原料 | |
D. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程③、④、⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 | |
B. | 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水 | |
C. | 過(guò)程①、④、⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力 | |
D. | 能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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