【題目】下列關(guān)于遺傳與變異的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. DNA復(fù)制時(shí)一定要解旋，DNA解旋時(shí)不一定是在復(fù)制

B. 基因突變基因結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變，但生物性狀不一定發(fā)生改變

C. 遺傳病患者一定含致病基因，含致病基因者不一定是遺傳病患者

D. 正常生物體一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因，單倍體生物不一定沒(méi)有等位基因

【答案】C

【解析】

1、DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期：DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）。DNA復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制。DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制。DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA。DNA復(fù)制意義：通過(guò)復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性。2、所謂遺傳病，是指由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生突變（或畸變）所引起的疾病，是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病。3、人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類

DNA復(fù)制時(shí)一定要解旋，但DNA解旋時(shí)不一定是在復(fù)制，因轉(zhuǎn)錄時(shí)也需要解旋，A正確；基因突變基因結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變，但生物性狀不一定發(fā)生改變，B正確；遺傳病患者不一定含致病基因，如染色體異常遺傳病，C錯(cuò)誤；正常生物體一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體，故一定不存在等位基因，一個(gè)單倍體基因組的DNA中不一定有等位基因，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）

A. 肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，二者的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不同

B. DNA復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA中的兩條子鏈的脫氧核苷酸序列相同

C. 在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，一個(gè)基因只能轉(zhuǎn)錄出一種一個(gè)mRNA分子

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在刑偵領(lǐng)域，DNA分子能像指紋一樣用來(lái)鑒定個(gè)人身份。其生物學(xué)依據(jù)是（ ）

A.遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中

B.DNA分子具有多樣性

C.堿基的特定排列順序構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性

D.DNA能夠儲(chǔ)存足夠量的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)不存在顯性基因時(shí)，花色為白色，當(dāng)存在顯性基因時(shí)，隨顯性基因數(shù)量的增加，花色紅色逐漸加深�，F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得F1，自交得F2，F(xiàn)2中有白花植株和4種紅花植株，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物的花色遺傳_____（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

（2）兩親本的基因型為____；F2中AAbb個(gè)體的表現(xiàn)型與F1的表現(xiàn)型___（填“相同”或“不相同”）。

（3）用F1作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，測(cè)交后代有___種表現(xiàn)型。

（4）F2中4種紅花植株按紅色由深至淺的順序，數(shù)量比例為________。

（5）某農(nóng)場(chǎng)種植了數(shù)畝該植物，有一株植物的花散發(fā)令人愉悅的香味，若要判斷該變異性狀是否能夠遺傳，最為簡(jiǎn)便的方法是___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳物質(zhì)探尋之路的問(wèn)題：

（1）格里菲斯用肺炎雙球菌在小鼠體內(nèi)進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：S型細(xì)菌中存在著_________能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。

（2）艾弗里等人做了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生_________________的物質(zhì)。但也有不足之處，請(qǐng)指出：__________________________。

（3）赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌，證明了__________。該侵染實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是________________，若用3H標(biāo)記的噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)菌，通過(guò)保溫、攪拌和離心，最后試管分為上清液和沉淀物兩部分，則標(biāo)記元素分布在________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在被病原體感染時(shí)，人體內(nèi)蛋白酶活性增高，而α1-抗胰蛋白酶缺乏者對(duì)蛋白酶的抑制能力減弱，故更易發(fā)生肺氣腫。某科研公司研制的α1-抗胰蛋白酶，可有效治療肺氣腫�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)為獲取目的基因研制α1-抗胰蛋白酶，需要在人體相應(yīng)細(xì)胞中提取___________，通過(guò)反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA，再通過(guò)___________技術(shù)進(jìn)行快速擴(kuò)增。

(2)將α1-抗胰蛋白酶基因與羊相關(guān)基因的啟動(dòng)子、終止子等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建___________，然后導(dǎo)入羊的受精卵中。檢測(cè)受精卵中是否含有α1-抗胰蛋白酶基因，可采用___________技術(shù)。

(3)α1-抗胰蛋白酶基因能夠在羊體內(nèi)表達(dá)的原因是______________________。

(4)抗胰蛋白酶是一種結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的糖蛋白，與其合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器中含有核糖核酸的是___________，重組大腸桿菌不能直接生產(chǎn)出有活性的α1-抗胰蛋白酶的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病調(diào)查和優(yōu)生的敘述錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

B. 常見(jiàn)的優(yōu)生措施有禁止近親結(jié)婚、提倡適齡生育和進(jìn)行產(chǎn)前診斷等

C. 對(duì)遺傳病的發(fā)病率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，需在人群中進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查

D. 通過(guò)基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因，則確定胎兒不患遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸、糖類、脂質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 玉米細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

B. 淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. tRNA 分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

D. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成。我們可以選用豬、牛、羊等動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)提取和分離血紅蛋白，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預(yù)先加入_______以防止血液凝固，取血回來(lái)，馬上進(jìn)行離心，收集血紅蛋白溶液。此過(guò)程是樣品處理，在獲取紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白時(shí)，較簡(jiǎn)便的辦法是_________，然后再分離血紅蛋白溶液。

②收集到的血紅蛋白溶液在透析袋中透析，透析的目的是________。

③透析結(jié)束后，需將得到的樣品通過(guò) ____法進(jìn)一步的純化，最后可經(jīng) ____________凝膠電泳法進(jìn)行純度鑒定。

（2）在固定化酵母細(xì)胞時(shí)，通常采用 _________法，加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意_______加熱，溶化好的海藻酸鈉溶液應(yīng)冷卻至室溫后再與已活化的酵母細(xì)胞充分混合。

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