A. | ②過程的場所是EBV的核糖體 | |
B. | ②過程合成兩種物質(zhì)時所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同 | |
C. | EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | ①過程所需嘌呤比例與③過程所需嘧啶比例相同 |
分析 分析題圖:圖示表示埃博拉病毒的繁殖過程,①表示以RNA為模板合成mRNA,②表示以mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì),③表示以mRNA為模板合成RNA,蛋白質(zhì)再和RNA組裝形成子代病毒.據(jù)此答題.
解答 解:A、過程②翻譯的場所是宿主細胞的核糖體,A錯誤;
B、過程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì),因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同,B錯誤;
C、EBV是一種絲狀單鏈RNA病毒,其增殖過程需細胞提供四種核糖核苷酸和ATP,D錯誤;
D、根據(jù)堿基互補配對原則,RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同,因此過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同,D正確.
故選:D.
點評 本題以社會熱點問題為題材,結(jié)合埃博拉病毒繁殖過程圖,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則及其發(fā)展的具體過程,能根據(jù)題中和圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果沒有突變,進化仍然能夠發(fā)生 | |
B. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 | |
C. | 物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 | |
D. | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 二氧化碳 | C. | 氨基酸 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的面積與體積之比越大,物質(zhì)運輸效率越高 | |
B. | 實驗結(jié)果表明每一塊瓊脂小塊上NaOH擴散的速率相同 | |
C. | 實驗所用的瓊脂小塊中含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色 | |
D. | 實驗中測量到不同大小的瓊脂小塊上NaOH擴散的深度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素 | |
B. | 表現(xiàn)型相同的個體,基因型可能有所不同 | |
C. | 基因型相同的個體,表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | 表現(xiàn)型是具有特定基因型的個體所表現(xiàn)出的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種動物不同個體的某些細胞分裂過程,相關(guān)說法不正確的是( )
A.甲、丙兩細胞都可能發(fā)生了基因重組
B.圖中的細胞均處于細胞分裂后期
C.可屬于卵原細胞分裂過程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細胞的一半
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離導致生殖隔離 | |
B. | 突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,種群中所有基因構(gòu)成了基因文庫 | |
D. | 自然選擇可以通過選擇表現(xiàn)型,定向改變基因頻率而決定生物進化的進化的方向 |
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