基因工程利用某目的基因（圖甲）和Pl噬菌體載體（圖乙）構(gòu)建重組DNA．限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ．下列分析正確的是（　�。�
A、構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B、構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C、圖乙中的P1噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后，含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體，再用DNA連接酶連接，只能產(chǎn)生一種重組DNA
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中可以看出，在目的基因上存在三種酶切位點(diǎn)，只有EcoR I具有兩個(gè)切點(diǎn)，而BglⅡ和Sau3A I具有只有一個(gè)切點(diǎn)．圖乙Pl噬菌體載體也具有這三種限制酶的切割位點(diǎn)．
解答： 解：A、如果用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因，目的基因兩端將形成不同的黏性末端，同樣用BglⅡ和Sau3A I切割Pl噬菌體載體也形成這兩種相同的黏性末端，因此它們可構(gòu)成重組DNA，A正確；
B、由于Sau3A I的切割位點(diǎn)在EcoR I的左側(cè)，因此用EcoR I和Sau3A I切割目的基因，目的基因兩端將形成不同的黏性末端，同樣用EcoR I和Sau3A I切割Pl噬菌體載體也形成這兩種相同的黏性末端，因此它們可構(gòu)成重組DNA，B正確；
C、P1噬菌體載體為環(huán)狀DNA，其上只含有一個(gè)SmaⅠ的切點(diǎn)，因此用EcoR I切割后，該環(huán)狀DNA分子變?yōu)榫�性雙鏈DNA分子，因每條鏈上含有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，因此切割后含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，C正確；
D、從圖甲看出，用EcoR I切割目的基因后兩端各有一切口，與圖乙中EcoR I切口對接時(shí)，可有兩種可能，即可產(chǎn)生兩種重組DNA，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生獲取圖示信息的能力、審題能力以及分析能力；能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

適當(dāng)密植可以提高單位面積的產(chǎn)量，但種植過密反而減產(chǎn)．用生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行解釋正確的是（　　）
A、過度密植導(dǎo)致害蟲大量繁殖
B、過度密植造成通風(fēng)不良
C、過度密植造成種內(nèi)斗爭激烈
D、過度密植造成雜草生長旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常男性的X染色體可來自下列哪個(gè)個(gè)體（　�。�
A、父親B、祖母C、外祖父D、祖父

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化．下圖是洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的含量變化．據(jù)圖回答問題：
（1）在放射性同位素記研究中，為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標(biāo)記的物質(zhì)依次是
 
、
 
，研究中選擇的測量材料是根尖
 
部位．
（2）在細(xì)胞分裂的a時(shí)期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成
 
．試解釋處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因：
 
．能抑制DNA復(fù)制的藥物作用的時(shí)期是
 
（從a～e中選填）．
（3）圖示c時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為
 
，這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
才可能開始變化．
（4）依據(jù)圖示，細(xì)胞中核糖體功能旺盛的時(shí)期可能是
 
（填圖中字母）．
（5）圖中細(xì)胞核DNA減半的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）．請回答下列問題：
試管編號
加入的物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
（1）會產(chǎn)生CO2的試管有
 
，會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
，會產(chǎn)生酒精的試管有
 
．（填試管編號）
（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP．若將DNP加入試管E中，ATP的產(chǎn)生量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育具有某種抗鹽性狀的植株的流程圖，請回到以下問題：
（1）質(zhì)粒DNA呈
 
（“鏈狀”或“環(huán)狀”）．將抗體基因從DNA分子切割下來所用工具酶是
 
，該酶的特點(diǎn)是
 
．
（2）獲取目的基因后，還需要適當(dāng)?shù)妮d體，基因工程常用的載體有
 
等三種．將目的基因與完整的載體拼接在一起，還要用到另外一種工具酶，即
 
，該操作用到的其中一種酶與獲得目的基因的所用的酶有什么限制？
 
．
（3）圖中的受體菌指的是
 
，從分子水平檢測植株內(nèi)是否有目的基因的方法有
 
，除此以外，從個(gè)體水平上可以采用的方法是
 
．
（4）該育種方法所利用的生物技術(shù)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，主要的能源物質(zhì)、儲能物質(zhì)、生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生物膜骨架的成分依次為（　　）
A、糖類、脂肪、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂
B、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸、脂肪、糖類
C、蛋白質(zhì)、糖類、核酸、磷脂、脂肪
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由
 
增殖、分化而來．
（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，若腎上腺為相應(yīng)反射弧中效應(yīng)器，則直接作用于腎上腺的信息分子是
 
，腎上腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素來調(diào)節(jié)人體生命活動的原因是
 
．
（3）去甲腎上腺素除具有與腎上腺素相似的生理功能外，也是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)．正常情況下，突觸處去甲腎上腺素的活性能通過神經(jīng)元重吸收而終止．可卡因可阻斷去甲腎上腺素被突觸前神經(jīng)元重吸收，而β斷片（一種藥物）能與去甲腎上腺素的受體競爭性結(jié)合，阻止突觸后膜鈉離子通道的開啟．據(jù)此推測，可卡因和β斷片引起的生理效應(yīng)分別是
 
；
 
．
（4）由圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細(xì)胞（　�。�
A、DNA相同
B、RNA相同
C、細(xì)胞器的數(shù)量相同
D、蛋白質(zhì)的種類相同

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