實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 檢測(cè)方法 |
探究溫度對(duì)酶活性的影響 | 宜用淀粉和淀粉酶,不宜用過氧化氫和過氧化氫酶的原因是①溫度能影響過氧化氫的分解. | 問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?②碘液. |
探究pH對(duì)酶活性的影響 | 過氧化氫、過氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸 | 因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率 |
驗(yàn)證酶的專一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?④斐林試劑. |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
解答 解:(1)圖1中曲線A和C表示有酶促反應(yīng)的曲線,B和D表示沒有酶促反應(yīng)的曲線.酶降低的活化能,可用圖1中的符號(hào)表示為E3-E2.
(2)①圖2中A點(diǎn)時(shí),隨著反應(yīng)物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,因此限制A點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度.在B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí),隨著反應(yīng)物的濃度不斷增加,酶促反應(yīng)速率不再升高,因此限制B點(diǎn)和C點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是酶的量.
②由于圖②是在最適溫度下進(jìn)行的,因此如果在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,酶促反應(yīng)速率會(huì)有所降低;限制B點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是酶的量,因此在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)物混合物中加入少量同樣的酶,酶促反應(yīng)速率會(huì)先升高后幾乎不變.加入酶能使化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)提前達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn),但不能使反應(yīng)平衡點(diǎn)移動(dòng).
(3)①由于過氧化氫在高溫下易分解,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),底物不易用過氧化氫.
②用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),應(yīng)進(jìn)行水浴加熱,這將會(huì)影響酶的活性,所以不能用此來探究酶的最適溫度,可以用碘液.
③使用過氧化氫和過氧化氫酶作為探究pH對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)材料時(shí),因變量可以是氣泡產(chǎn)生的速率.
④利用淀粉、蔗糖、淀粉酶驗(yàn)證酶專一性時(shí),不能用碘液檢測(cè),而應(yīng)該用斐林試劑檢測(cè),因?yàn)橛玫庖簷z測(cè)時(shí)無法判斷淀粉酶是否對(duì)蔗糖起作用.
故答案為:
(1)①A C ②E3-E2
(2)①反應(yīng)物濃度 酶的量
② 不認(rèn)同
(3)①溫度能影響過氧化氫的分解 ②碘液 ③氣泡產(chǎn)生的速率 ④斐林試劑
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、特性等基礎(chǔ)知識(shí),掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是( )
A.C瓶和E瓶都會(huì)變渾濁,說明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無氧呼吸
B.甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8~10h
C.甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多 | |
B. | M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御等多種功能 | |
C. | M3和M4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 | |
D. | 不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 徹底水解成氨基酸應(yīng)消耗760個(gè)水分子 | |
B. | 分子中應(yīng)含有764個(gè)氮原子 | |
C. | 分子中應(yīng)含有4個(gè)游離的羧基 | |
D. | 分子中應(yīng)含有的元素是C、H、O、N、P |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳的基本規(guī)律適用于一切生物 | |
B. | 遺傳的基本規(guī)律只適用于高等植物 | |
C. | 遺傳的基本規(guī)律在配子形成過程中起作用 | |
D. | 遺傳的基本規(guī)律在受精作用中起作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變了油茶的種群基因庫,導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生 | |
B. | 通過定向誘導(dǎo)使油茶產(chǎn)生了高產(chǎn)油的新基因 | |
C. | 實(shí)現(xiàn)地理隔離,促使油茶有性生殖和基因重組 | |
D. | 通過表現(xiàn)型的選擇,使高產(chǎn)油基因的頻率增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺的活動(dòng)不只受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié) | |
B. | 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐(外排)的方式釋放 | |
C. | 刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使同一效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反射 | |
D. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于免疫失調(diào)引起的疾病 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com