種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是
A、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
B、觀察并提出問題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
C、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)
D、提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹿群中有的鹿高,有的鹿矮,說明動物具有分層現(xiàn)象 | |
B. | 草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象,而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象 | |
C. | 雪松種子常落在母株附近而形成集群分布,屬于群落的特征 | |
D. | 群落演替是指一個群落代替另一個群落的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是細(xì)胞的“動力車間”,細(xì)胞的有氧呼吸都在線粒體內(nèi)完成 | |
B. | 人的每一個細(xì)胞中都有一個中心體 | |
C. | 植物細(xì)胞不一定含有大液泡和葉綠體 | |
D. | 核糖體內(nèi)含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì),還含有少量糖類 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過程。請回答:
(1)免疫系統(tǒng)的功能有_______________和清除功能。
(2)在人體的免疫系統(tǒng)中免疫器官是免疫細(xì)胞____________的場所。
(3)請寫出圖中以下細(xì)胞的名稱:細(xì)胞D:_____________細(xì)胞,細(xì)胞E:_____________細(xì)胞,細(xì)胞G:____________細(xì)胞。
(4)人體細(xì)胞再次受到該病毒攻擊后,可增殖分化的細(xì)胞有__________________。
(5)圖1中所示的①~④4個途徑中,不能特異性識別抗原的過程是途徑_____________。
(6)若細(xì)胞F是人體自身的組織細(xì)胞,則由此引起的疾病是________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,敘述不正確的是
A.A裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、避濕的習(xí)性采集
B.B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集
C.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D.用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物群體中,屬于群落的是
A.閩江里的全部生物 B.黃河里的全部魚
C.武夷山中的全部植物 D.太湖中的全部微生物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是
A.反應(yīng)速度慢、作用范圍較小、作用時間長
B.反應(yīng)速度快、作用范圍較小、作用時間短
C.反應(yīng)速度快、作用范圍較大、作用時間短
D.反應(yīng)速度慢、作用范圍較大、作用時間長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個、1 種 | B. | 2個、2種 | C. | 3個、2種 | D. | 2個、3種 |
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