分析 赤霉素主要分布在未成熟的種子、幼芽、幼根等幼嫩組織和器官,可以促進細胞伸長、植株增高,促進種子萌發(fā)和果實生長發(fā)育.
解答 解:(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗。ㄖ仓戬傞L);科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應的物質是赤霉素.
①上述實驗可以證明赤霉素能引起植物瘋長.
②通過以上實驗不能證明赤霉素是植物激素,因為實驗沒有證明植物也能產生赤霉素.
(2)赤霉素有促進細胞分裂的作用,用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期的分裂間期明顯變短,分裂間期主要進行DNA復制和有關蛋白質的合成.
(3)實驗步驟:
題干中提出“赤霉素能解除遠紅光對萵苣種子萌發(fā)的抑制,提高萵苣種子的萌發(fā)率”,因此在暗箱中,應選擇遠紅光光源照射萵苣種子;將照射過的種子在暗箱中均分為兩組并編號,一組不作處理,另一組用適宜濃度的赤霉素進行處理;然后繼續(xù)置暗箱中,在適宜條件下培養(yǎng),一段時間后,觀察記錄萌發(fā)情況.
實驗結果:若用適宜濃度的赤霉素處理的一組種子萌發(fā)率顯著大于不處理的一組,說明赤霉素能解除遠紅光對萵苣種子萌發(fā)的抑制,提高萵苣種子的萌發(fā)率.
故答案為:
(1)①赤霉素能引起植物瘋長 ②不能 因為實驗沒有證明植物也能產生赤霉素
(2)分裂間 DNA復制 有關蛋白質的合成
(3)A.遠紅光 B.適宜濃度的赤霉素
C.用適宜濃度的赤霉素處理的一組種子萌發(fā)率顯著大于不處理的一組
點評 本題考查了植物激素的有關知識,要求考生能夠根據題干信息進行解答;同時在設計實驗時要遵循單一變量原則,并能夠對實驗進行合理的分析推測,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞以分裂的方式增殖 | |
B. | 細胞分化使細胞種類增加 | |
C. | 細胞衰老意味著生物個體的衰老 | |
D. | 細胞凋亡對生物體正常生長發(fā)育有積極意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列等 | |
B. | 酶1與產物B結合后失活,說明酶的功能由其空間結構決定 | |
C. | 酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物 | |
D. | 酶1有兩種底物且能與產物B結合,因此酶1不具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若其中有一個控制核糖體蛋白質合成基因,則最有可能是基因5 | |
B. | 若其中有一個控制細胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7 | |
C. | 功能最為近似和差異最大的細胞分別是1與6、5與7 | |
D. | 細胞分化使不同細胞中RNA完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
愈傷組織在一種包含所有必需物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時,其中一種化合物具有放射性標記,當這些細胞被固定后鏡檢,利用放射性自顯影技術發(fā)現(xiàn),放射性物質集中于細胞核、線粒體、葉綠體中?梢钥隙擞浀幕衔锸牵 )
A. —種氨基酸 B. 尿嘧啶核苷酸 C. 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D. 葡萄糖
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