分析 分析遺傳系譜圖:
(1)Ⅰ1和Ⅰ2不患GSDⅠa病,生有患病的女兒Ⅱ7,說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳;
(2.Ⅰ3和Ⅰ4患甲病,生有不患病的女Ⅱ10,說(shuō)明甲病屬于常染色體顯性遺傳病,據(jù)此作答.
解答 解:(1)正常人血液中的葡萄糖有三個(gè)去向:進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì).
(2)GSDⅠa患者體內(nèi)糖原不能分解而大量蓄積,所以空腹時(shí)血糖濃度低,胰高血糖素濃度較正常人要高.
(3)①根據(jù)分析可知,甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳.
②Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常,但生出患有GSDⅠa的Ⅱ7,這是因?yàn)樗麄兊幕蛐投际荅e,在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因(E、e)分離的結(jié)果.
③Ⅰ3和Ⅰ4不攜帶有GSDⅠa基因,所以Ⅱ9也不攜帶該致病基因(為D_EE),且Ⅱ8沒(méi)有甲病,其父母為Ee,所以Ⅱ8基因型為ddEe($\frac{1}{3}$),所以Ⅲ13(有甲。┑幕蛐褪$\frac{2}{3}$DdEE或$\frac{1}{3}$DdEe.Ⅲ12沒(méi)有甲病和乙病,其父母正常,妹妹有乙病,所以Ⅲ12基因型為ddEe($\frac{2}{3}$),Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚,生出既患甲病又患GSDⅠa子女的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{36}$.
故答案為:
(1)合成糖原
(2)高
(3)①常染色體顯性遺傳 ②等位基因分離
③DdEE或DdEe $\frac{1}{36}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病及伴性遺傳,要求考生識(shí)記人類遺傳病的特點(diǎn),能利用口訣,根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落演替過(guò)程中新的優(yōu)勢(shì)種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢(shì)種 | |
B. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),部分被標(biāo)記個(gè)體的標(biāo)記物脫落,將會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果較實(shí)際值偏小 | |
C. | 動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以通過(guò)握手或交談傳播 | |
B. | 艾滋病患者患病的根本原因是病菌感染 | |
C. | HIV病毒能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是B細(xì)胞和T細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能 | |
D. | 人體感染HIV病毒后,潛伏期可達(dá)2~10年 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向右彎曲 直立生長(zhǎng) 向左彎曲 | |
B. | 向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲 | |
C. | 向右彎曲 向右彎曲 向左彎曲 | |
D. | 向左彎曲 直立生長(zhǎng) 向右彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種細(xì)胞器之間既有分工又有合作,共同完成生命活動(dòng) | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
C. | 細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),包括多種酶和各種細(xì)胞器 |
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