12.人類Ⅰ型糖原貯積癥(GSDl a)是由于基因突變?cè)斐梢环N酶缺陷,使細(xì)胞中的糖原不能分解而大量蓄積.
(1)正常人細(xì)胞中,葡萄糖除了轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì)、氧化分解釋放能量之外,其它去向還有合成糖原.
(2)GSDl a患者空腹時(shí),胰高血糖素濃度較正常人要高.
(3)下圖是一個(gè)遺傳病的家族系譜圖.甲病的基因以D或d表示,GSDl a基因以E或e表示,兩對(duì)基因自由組合.Ⅰ3和Ⅰ4不攜帶有GSDl a基因.請(qǐng)分析回答

①甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳.
②Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常,但生出患有GSDl aⅡ7,這是等位基因分離(在“等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合”中選擇)的結(jié)果.
③Ⅲ13的基因型是DdEE或DdEe.若不考慮基因突變,Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚,生出既患甲病又患GSDl a子女的概率是$\frac{1}{36}$.

分析 分析遺傳系譜圖:
(1)Ⅰ1和Ⅰ2不患GSDⅠa病,生有患病的女兒Ⅱ7,說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳;
(2.Ⅰ3和Ⅰ4患甲病,生有不患病的女Ⅱ10,說(shuō)明甲病屬于常染色體顯性遺傳病,據(jù)此作答.

解答 解:(1)正常人血液中的葡萄糖有三個(gè)去向:進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì).
(2)GSDⅠa患者體內(nèi)糖原不能分解而大量蓄積,所以空腹時(shí)血糖濃度低,胰高血糖素濃度較正常人要高.
(3)①根據(jù)分析可知,甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳.
②Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常,但生出患有GSDⅠa的Ⅱ7,這是因?yàn)樗麄兊幕蛐投际荅e,在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因(E、e)分離的結(jié)果.
③Ⅰ3和Ⅰ4不攜帶有GSDⅠa基因,所以Ⅱ9也不攜帶該致病基因(為D_EE),且Ⅱ8沒(méi)有甲病,其父母為Ee,所以Ⅱ8基因型為ddEe($\frac{1}{3}$),所以Ⅲ13(有甲。┑幕蛐褪$\frac{2}{3}$DdEE或$\frac{1}{3}$DdEe.Ⅲ12沒(méi)有甲病和乙病,其父母正常,妹妹有乙病,所以Ⅲ12基因型為ddEe($\frac{2}{3}$),Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚,生出既患甲病又患GSDⅠa子女的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{36}$.
故答案為:
(1)合成糖原
(2)高
(3)①常染色體顯性遺傳       ②等位基因分離
③DdEE或DdEe     $\frac{1}{36}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病及伴性遺傳,要求考生識(shí)記人類遺傳病的特點(diǎn),能利用口訣,根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題:

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程.
(2)如圖乙,一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]終止子;圖中[3]標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).
(3)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖乙中序號(hào)[1]代表的是乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子;且在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體X的精子.
(4)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做超數(shù)排卵處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理.若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢,則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期期方能受精.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),圖(二)是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖(一)中的感受器是④(填序號(hào)),受刺激后產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜外電位變化情況是由正電位變負(fù)電位,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)(或神經(jīng)沖動(dòng)或局部電流)形式向前傳導(dǎo).
(2)圖(一)中共有突觸5個(gè).
(3)興奮在圖(二)中的傳遞是單向(單向/雙向)的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱):
(1)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái).常用的方法是差速離心法.
(2)如果圖為植物根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[⑨]葉綠體.
(3)圖中[⑧]核糖體是原核細(xì)胞僅有的細(xì)胞器.
(4)低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是中心體.
(5)圖中含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體(寫(xiě)名稱).
(6)細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.群落演替過(guò)程中新的優(yōu)勢(shì)種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢(shì)種
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),部分被標(biāo)記個(gè)體的標(biāo)記物脫落,將會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果較實(shí)際值偏小
C.動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于艾滋病的敘述正確的是( 。
A.可以通過(guò)握手或交談傳播
B.艾滋病患者患病的根本原因是病菌感染
C.HIV病毒能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是B細(xì)胞和T細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能
D.人體感染HIV病毒后,潛伏期可達(dá)2~10年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物.下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
C.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.若將圖1中的A、B瓊脂塊分別置于圖2中①②③三種條件下,一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況依次是( 。
A.向右彎曲    直立生長(zhǎng)   向左彎曲
B.向右彎曲   向右彎曲   向右彎曲
C.向右彎曲   向右彎曲   向左彎曲
D.向左彎曲   直立生長(zhǎng)   向右彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.各種細(xì)胞器之間既有分工又有合作,共同完成生命活動(dòng)
B.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C.細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),包括多種酶和各種細(xì)胞器

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