11.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有流動(dòng)性.
(3)在a-d的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃c.
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)c.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示多糖(膜外);a、d表示主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,d表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:(1)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B磷脂雙分子層具有流動(dòng)性.
(3)被動(dòng)運(yùn)輸是指從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),且不消耗能量,所以在a-d的四種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃c.
(4)氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程是自由擴(kuò)散,為圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,是圖中編號(hào)a;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是協(xié)助擴(kuò)散,是圖中編號(hào)c.
故答案為:
(1)選擇透過性
(2)流動(dòng)性
(3)bc
(4)b    a     c

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳學(xué)上將某種分子上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為“密碼子”,這種分子是( )

A.肽鏈

B.信使RNA

C.DNA

D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是(  )
A.F2的表現(xiàn)型比為3:1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
B.自交是鑒別和保留純合的高莖(顯性)最簡(jiǎn)便易行的方法
C.通過測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
D.以高莖作為母體則F1均為高莖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.通過基因工程的方法,科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá).棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡.花粉管通道法是指:利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚.請(qǐng)回答下列問題:
(1)基因工程中常用的“剪刀”是指限制酶;常用的“針線”是指DNA連接酶.
(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞,此過程是基因工程操作步驟中的第三步,即將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,又稱為轉(zhuǎn)化 獲取目的基因時(shí),如果基因比較小,核苷酸序列已知已知,則可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接合成.
(3)該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與載體結(jié)合,目前經(jīng)常使用的載體是質(zhì)粒,重組的該結(jié)構(gòu)除了目的基因之外,還有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu).這是基因工程操作步驟中的第二步,該步驟是基因工程的核心.
(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定,其中分子水平的檢測(cè)又分三步:首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術(shù)是DNA分子雜交技術(shù);其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)出了mRNA,方法同樣是采用分子雜交技術(shù);最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是抗原-抗體雜交.
(5)為了使毒蛋白只出現(xiàn)在棉花葉肉細(xì)胞中,在進(jìn)行基因工程第二步時(shí)應(yīng)該加上葉肉蛋白基因啟動(dòng)子等調(diào)控組件.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程

B.體外受精的胚胎必須培養(yǎng)到桑椹胚才可移植到母體內(nèi)

C.胚胎移植可移植到其他任一動(dòng)物體內(nèi)

D.同卵雙生是由于1個(gè)卵子與2個(gè)精子完成了受精過程所致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.所有酶和ATP共有元素組成為C、H、O、N
B.活細(xì)胞一般都能產(chǎn)生酶,酶都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的
C.ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
D.ATP水解與放能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖表示DNA復(fù)制的過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈完全解開
B.DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點(diǎn),縮短了復(fù)制所需的時(shí)間
C.DNA分子的復(fù)制具有多起點(diǎn)復(fù)制的特點(diǎn),縮短了復(fù)制所需的時(shí)間
D.DNA分子的復(fù)制只能沿特定方向復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將源自同品系小鼠的癌細(xì)胞和正常成纖維細(xì)胞融合,所獲雜種細(xì)胞的后代只要保留成纖維細(xì)胞的某些染色體就可表現(xiàn)為正常表型,但若這些染色體丟失則會(huì)重新惡變?yōu)榘┘?xì)胞.下列敘述不正確的是( 。
A.雜種細(xì)胞的后代保留的成纖維細(xì)胞的某些染色體上有抑制細(xì)胞惡性增殖的基因
B.利用滅活病毒可以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
C.雜種細(xì)胞重新惡變后將失去接觸抑制現(xiàn)象
D.染色體數(shù)目的變異會(huì)抑制細(xì)胞的癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1).同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖 2).

(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,其隨入侵程度的增加而減小.重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落(該群落中入侵物種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)).調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(2)該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食.入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì).
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度. 初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.

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