分析 據(jù)圖分析,甲表示內質網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量
解答 解:(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進入細胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細胞器.
(2)脂溶性物質容易透過細胞膜,根據(jù)相似相溶,表明細胞膜的主要成分中有脂質(或磷脂或脂類物質).
(3)COPⅡ被膜小泡負責從A內質網(wǎng)運輸?shù)腂.若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入乙,則圖中的COPⅠ可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質的回收.
(4)囊泡與細胞膜融合過程反映生物膜在結構上具有一定流動性,題圖中分泌出的蛋白質在人體內被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上受體(糖蛋白)結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
(5)提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞,因其內無細胞核即各種細胞器.
故答案為:
(1)高爾基體 衰老、損傷的細胞器(或“細胞自身產(chǎn)生的碎渣”)
(2)脂質(或磷脂或脂類物質)
(3)內質網(wǎng) COPⅠ
(4)一定流動性 受體 進行細胞間信息交流(或細胞識別或傳遞信息)
(5)哺乳動物成熟的紅細胞
點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉化,結構和功能,主要考查學生的識圖能力和利用題圖反應的有效信息解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用γ射線處理釉稻種子,培育出早熟的新品種 | |
B. | 將抗蟲基因轉人普通棉的體細胞中,培育出抗蟲棉 | |
C. | 用秋水仙素處理二倍體草墓幼苗,培育出多倍體草墓 | |
D. | 將抗病黃果肉番茄與感病紅果肉番茄雜交,培育出新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA×AA | B. | AA×Aa | C. | Aa×Aa | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心 | |
C. | 生物進化過程的實質在于種群基因頻率的改變 | |
D. | 所有的變異都是生物進化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S標記組:培養(yǎng)時間過長,沉淀物放射性增高 | |
B. | 32P標記組:攪拌不夠充分,上清液放射性增高 | |
C. | 35S標記組:噬菌體侵染細菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后放射性主要存在于上清液中 | |
D. | 32P標記組:培養(yǎng)時間越長,含32P的子代噬菌體比例越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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