關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（　　）
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性
D、熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性弱
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：抵抗干擾，保持原狀屬于抵抗力穩(wěn)定性；遭到破壞，恢復(fù)原狀恢復(fù)力穩(wěn)定性；一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，但是一旦遭到嚴(yán)重的破壞后，很難恢復(fù)，所以恢復(fù)力穩(wěn)定性較低．
解答： 解：A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞，恢復(fù)原狀”屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)，C正確；
D、熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性弱，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是平時(shí)我們吃的“瓜子”．在上述兩種 植物開(kāi)花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素．下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是（　�。�
A、兩種植物都能形成無(wú)子果實(shí)，產(chǎn)量均未受影響
B、番茄形成無(wú)子果實(shí)產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無(wú)子果實(shí)產(chǎn)量下降
C、兩種植物都能形成無(wú)子果實(shí)，產(chǎn)量都明顯下降
D、向日葵形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響；番茄形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如下表．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
組別 培養(yǎng)液中另添加的成分 結(jié)果
NaCl 茉莉酸
① + - 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
② + + 細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
③ - - 細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
注：“+”表示添加，“-”表示不添加．
A、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
B、胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
C、茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
D、NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子的結(jié)構(gòu)與其功能有著高度的統(tǒng)一性，以下敘述不正確的是（　　）
A、堿基互補(bǔ)配對(duì)確保遺傳信息能精確復(fù)制
B、5種堿基排列順序千變?nèi)f化使DNA能儲(chǔ)存大量遺傳信息
C、磷酸與脫氧核糖交替排列構(gòu)成的外骨架使DNA結(jié)構(gòu)有一定的穩(wěn)定性
D、氫鍵的弱作用力既維持了雙螺旋的穩(wěn)定又使DNA功能能恰當(dāng)發(fā)揮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示染色體DNA的基因表達(dá)過(guò)程，表為部分氨基酸的密碼子表．下列說(shuō)法或判斷正確的是（　�。�
 第一個(gè)字母 第二個(gè)字母第三個(gè)字母
 U C A G
 A 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 U
C
A
G
 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 
 異亮氨酸 蘇氨酸 賴(lài)氨酸 精氨酸
 甲硫氨酸 蘇氨酸 賴(lài)氨酸 精氨酸
A、圖中Ⅱ過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中，表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B、圖所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變
C、圖中Ⅰ過(guò)程遺傳信息的流向是從mRNA→tRNA→氨基酸→蛋白質(zhì)
D、若圖的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換，則X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在pH為5時(shí)，酶A和酶B兩者催化的反應(yīng)速率相等
B、在pH為4時(shí)，酶A較酶B活躍
C、酶A存在于胃液中
D、在研究酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)中，必須要保持反應(yīng)時(shí)溫度是恒定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群特征的敘述中，不正確的是（　�。�
A、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率
B、種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)
C、出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素
D、進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、③過(guò)程代表綠色植物的光合作用
B、圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C、溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是有關(guān)果蠅遺傳的問(wèn)題．
研究發(fā)現(xiàn)，讓灰身長(zhǎng)翅雌果蠅測(cè)交，后代中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的比例為：灰身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身長(zhǎng)翅：黑身殘翅=1：9：9：1，則灰身長(zhǎng)翅雌果蠅基因型可表示為
 
（顯示基因在染色體上的位置，用A、a和B、b分別表示體色和翅型的基因）．這兩對(duì)基因之間的交換值為
 
．如果讓該雌果蠅與相同基因型的雄果蠅雜交，后代中灰身殘翅果蠅占
 
．

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