A、細胞Ⅰ和細胞Ⅱ均能識別抗原 |
B、在①和⑨過程中,有吞噬細胞的參與 |
C、免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強 |
D、圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變在自然界中廣泛存在 |
B、基因突變的突變率很低 |
C、基因突變都是有利的 |
D、基因突變可以產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①或② | B、只有① |
C、只有② | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖說明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
B、該過程的模板是mRNA,原料是氨基酸 |
C、②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)都相同 |
D、合成①的場所只在細胞核,⑥中含有五種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、③②① | D、③①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素會增加 |
B、促甲狀腺激素的靶器官為甲狀腺,甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體 |
C、寒冷環(huán)境中除體液調(diào)節(jié)外還有神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式為非條件反射 |
D、食物過咸,引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺,大量飲水后會抑制下丘腦滲透壓感受器的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝置甲可用于果酒或腐乳的制作 |
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過程中對裝于Ⅱ中的樣品的處理 |
C、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 |
D、使用裝置丁進行蛋白質(zhì)的分離時,Ⅱ中為待分離的樣品 |
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