6.如圖是某高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)C圖為細(xì)胞分裂的中期,此時(shí)期的特點(diǎn)是染色體形態(tài)數(shù)目最清晰,著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上.
(2)A圖中姐妹染色單體的數(shù)目為0條,C圖中染色體的數(shù)目為4條.
(3)若上圖表示一個(gè)細(xì)胞周期,還缺少處于間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該期特點(diǎn)DNA的復(fù)制,蛋白質(zhì)的合成(染色體復(fù)制).
(4)該圖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂正確的順序依次是BCAD(用字母表示).

分析 分析題圖:A細(xì)胞中,著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;C細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞中,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期.

解答 解:(1)C圖細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時(shí)期的特點(diǎn)是染色體形態(tài)數(shù)目最清晰,著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上.
(2)A細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,因此染色單體數(shù)目為0.C細(xì)胞含有4條染色體.
(3)細(xì)胞周期包括分裂前期和分裂期,所以作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,上圖還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該時(shí)期細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(4)由以上分析可知,A處于后期、B處于前期、C處于中期、D處于末期,所以在一個(gè)細(xì)胞周期中,上述四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锽CAD.
故答案為:
(1)中      染色體形態(tài)數(shù)目最清晰,著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上
(2)0        4
(3)間期               DNA的復(fù)制,蛋白質(zhì)的合成(染色體復(fù)制)
(4)B  C  A  D

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,并學(xué)會(huì)判斷細(xì)胞中的DNA和染色體數(shù)目,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系,下列對(duì)此敘述正確的是( 。
A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離
D.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.與組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素最為相似的是( 。
A.甘油B.纖維素C.DNAD.甘氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)結(jié)構(gòu)4是核仁.
(3)[3]容易被堿性染料染成深色,細(xì)胞分裂時(shí)它會(huì)高度螺旋化形成染色體,它的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)通過(guò)[2]核孔進(jìn)入細(xì)胞核.
(4)圖中可見(jiàn)[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A.對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
B.細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡
C.細(xì)胞癌變后細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
D.細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是

A.用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散速度與含量多少有關(guān)

B.甲基綠和吡羅紅與斐林試劑使用方法類(lèi)似,均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配

C.酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

D.用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉薄片染色后應(yīng)用清水洗去浮色

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示以洋蔥表皮為材料,0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)(時(shí)間m表示開(kāi)始用四種溶液分別處理洋蔥表皮;時(shí)間n表示開(kāi)始用清水處理洋蔥表皮),測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化,圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①﹣⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過(guò) ,乙增加膜面積主要是通過(guò)

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行? ,原因是

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.

①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B﹣D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示),光合作用合成的有機(jī)物的量為 (用圖中符號(hào)表示)。

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 ,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是

③請(qǐng)?jiān)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016041606272122823963/SYS201604160627361615963843_ST/SYS201604160627361615963843_ST.002.png">圖2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于育種的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.用物理因素誘變處理萌發(fā)的種子可提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來(lái)
D.單倍體育種最大的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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