A. | 若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產(chǎn)者、消費者、分解者 | |
B. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì) | |
C. | 若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離 | |
D. | 若A表示保護生物多樣性的措施,B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng) |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
2、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
免疫細胞:吞噬細胞、淋巴細胞(T、B);
免疫活性物質(zhì):抗體、細胞因子和補體.
3、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.
4、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,A錯誤;
B、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì),B正確;
C、物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離,C錯誤;
D、保護生物多樣性的措施包括就地保護和易地保護等,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合概念圖,考查物質(zhì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、免疫、物種的形成及生物多樣性等知識,要求考生識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞;識記免疫系統(tǒng)的組成;識記物種形成的過程及保護生物多樣性的措施,能結(jié)合概念圖作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
父本 | 母本 | F1 | |
有色籽粒 | 無色籽粒 | ||
有色籽粒玉米植株X | AAbbcc | 50% | 50% |
aaBBcc | 50% | 50% | |
aabbCC | 25% | 75% |
A. | AaBbCc | B. | AABbCc | C. | AaBBCc | D. | AaBbCC |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用特異性的酶處理某一生物的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖,進一步分離該細胞的某種細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶,據(jù)此推測,這種細胞器不可能完成的生化反應是(反應都在相關酶的催化下進行)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍三葉草的藍色素基因用作目的基因 | |
B. | 該品種藍玫瑰的育種原理是基因重組 | |
C. | 用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶 | |
D. | 該過程不能定向改變生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸 | B. | 興奮傳遞過程中遞質(zhì)與受體結(jié)合 | ||
C. | 抗體與相對應的抗原特異性結(jié)合 | D. | 甲狀腺激素與相應的靶細胞結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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