用特異性的酶處理某一生物的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖,進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶,據(jù)此推測(cè),這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是(反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前先輕輕振蕩試管 | |
C. | 使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片 | |
D. | 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn),處理插條的方法中,浸泡法適合溶液濃度較低,在空氣濕度較高的地方進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②③④⑥ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | |
B. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì) | |
C. | 若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離 | |
D. | 若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③③ | C. | ②①③④ | D. | ③②④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示標(biāo)明羅非魚種群在a~b段近似“J”型增長(zhǎng) | |
B. | F N E最有可能在d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù) | |
C. | 在捕食壓力下的羅非魚種群環(huán)境容納量接近K2 | |
D. | 在d~e時(shí)間段羅非魚的出生率小于其死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡 | |
C. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化 | |
D. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少 |
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