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4．人類對遺傳因子本質的探索歷程經歷了漫長的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現遺傳因子及其傳遞規(guī)律，但并未證實其化學本質
B．摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實驗證實了基因位于染色體上
C．赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗有力的證明了生物的主要遺傳物質是DNA
D．沃森和克里克構建了DNA分子雙螺旋結構模型，使遺傳學的研究步入分子水平

分析 1、孟德爾以豌豆為實驗材料，運用假說演繹法得出兩大遺傳定律，即基因的分離定律和自由組合定律．
2、沃森和克里克運用建構物理模型的方法構成了DNA雙螺旋結構模型．
4、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．
4、噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，蛋白質外殼留在細菌外，這樣到達DNA分子和蛋白質的徹底分離，因此其實驗結果更具有說服力．

解答 解：A、孟德爾發(fā)現遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律，但沒有證實遺傳因子的化學本質，A正確；
B、摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實驗證實了基因位于染色體上，B正確；
C、赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗有力的證明了生物的遺傳物質是DNA，但沒有證明DNA是主要的遺傳物質，C錯誤；
D、沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，使遺傳學的研究步入分子水平，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程，要求考生了解人類對遺傳物質的探究歷程，掌握不同時期不同科學家的實驗過程、實驗現象及實驗結論，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南洛陽市高一上學期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A．觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合

B．從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D．若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在家畜育種方面，運用胚胎工程可達到較為理想的結果．現利用優(yōu)良品種奶牛和黃牛進行家畜育種方面的研究．回答下列問題：
（1）為了充分發(fā)揮供體的繁殖力，需要用促性腺激素處理供體，以達到超數排卵的目的．
（2）體外受精時需要將采集的精子進行獲能處理，而卵母細胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期才能完成受精．
（3）胚胎干細胞可取自早期胚胎或原始性腺；用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細胞時，除必要的營養(yǎng)物質外，還需要加入血清、血漿等一些天然成分
（4）用囊胚獲得二分胚時，一定要注意的是將內細胞團均等分割；將經此方法獲得的二分胚移植到受體牛中可得到兩只小牛，這兩只小牛的性別相同（填“相同”或“不相同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．就分子結構而論，質粒是（　�。�
A．環(huán)狀雙鏈DNA分子B．環(huán)狀單鏈DNA分子C．環(huán)狀單鏈RNA分子D．線狀雙鏈DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．給動物灌胃放射性碘（131I），然后在適宜時間內定期檢測甲狀腺部位（頸部）的放射性強度，可以研究甲狀腺的機能．為驗證促甲狀腺激素可增強甲狀腺細胞對碘的攝取能力，請根據以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結果，并進行分析與討論．
實驗材料、試劑：小鼠若干只，131I溶液，促甲狀腺激素溶液，生理鹽水．
（要求與說明：放射性強度具體檢測方法不做要求，但需說明給藥方法．實驗條件適宜．）
（1）實驗思路：實驗開始時，檢測每只小鼠甲狀腺部位（頸部）的放射性強度，并記錄
②給每只小鼠灌胃等量且適量的131I溶液
③將若干只小鼠隨機均分為2組
A組：注射適量促甲狀腺激素溶液．B組：注射等量生理鹽水
④在適宜時間內定期檢測甲狀腺部位（頸部）的放射性強度，并記錄
⑤對測得的數據進行統(tǒng)計分析
（2）預測實驗結果（設計一個坐標系，用曲線表示預測的實驗結果）
（3）分析與討論
①停止實驗一段時間后，甲狀腺部位放射性強度逐漸減弱，原因是放射性碘以甲狀腺激素形式從甲狀腺中釋放出來．
②甲狀腺對碘的攝取能力不足，對幼年動物的影響是甲狀腺激素含量不足，幼年動物生長發(fā)育緩慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示某種酶在不同處理條件（a．b．c）下催化某反應物的量和反應時間的關系，解讀此圖可獲得的信息是（　�。�
A．a、b、c表示溫度，則一定是 a＞b＞cB．a、b、c 表示酶的濃度，則 a＞b＞c
C．a、b、c 表示底物的濃度，則a＞b＞cD．a、b、c表示PH，則不可能是a＞b＞c

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列有關細胞與細胞周期的問題．
圖1為細胞周期的模式圖，圖2為動物細胞的亞顯微結構模式圖．據圖回答（方框內填數字，橫線上填文字）．

（1）圖1中，X期代表DNA合成后期（G2期）；細胞內X期后加倍的細胞器是中心體；診斷因染色體數目變異導致的遺傳病時，需選擇[2]中期的細胞．1期末消失的細胞結構有核仁、核膜．
（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質．圖2中，組蛋白基因表達時，能發(fā)生堿基配對的場所是[6]細胞核和[7]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．教材基礎知識填空：
（1）原核細胞具有沒有由核膜包被的細胞核，其中沒有染色體（質），但有一個環(huán)狀DNA分子．
（2）蛋白質是生命活動的主要承擔者（體現者），核酸是由核苷酸連接而成的長鏈．
（3）高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（4）細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質稱為原生質層，成熟植物細胞的原生質層相當于一層半透膜．
（5）物質進出細胞，既有順濃度梯度的自由擴散和協(xié)助擴散，統(tǒng)稱為被動運輸；也有逆濃度梯度的運輸，稱為主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于基因突變的敘述中，正確的是（　　）
A．基因突變一定能引起性狀改變
B．親代的突變基因一定能傳遞給子代
C．等位基因的產生是基因突變的結果
D．DNA分子結構的改變都屬于基因突變

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