A、德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” |
B、德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 |
C、英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說 |
D、細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的植物組織、器官必需經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中 |
B、生長素、細胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要 |
C、以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種 |
D、以人工膜包裹植物愈傷組織和營養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量 |
B、各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組,確保單一變量 |
C、數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確,因而需要多次測量求平均值 |
D、探究實驗設(shè)計中,實驗結(jié)果不一定與提出的假設(shè)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸腺細胞比骨骼肌細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體 |
C、胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體 |
D、心肌細胞比骨骼肌細胞具有更多的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蚯蚓種群數(shù)量達到
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B、合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
C、該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過了多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | ||
D、食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行 |
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