下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生長素和赤霉素都能促進植物生長
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C、生長素濃度升高，植物細胞生長速度加快
D、高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長
考點：植物激素的作用,植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：植物激素：植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．植物生長發(fā)育過程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)．脫落酸的作用：①抑制細胞分裂；②促進葉和果實的衰老和脫落．赤霉素的作用是：①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育．生長素的作用：①促進植物生長；②促進果實發(fā)育；③防止落花落果．植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
單側(cè)光引起生長素分布不均，背光一側(cè)多，生長素極性向下端運輸，使背光一側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長．
解答： 解：A、生長素類具有促進植物生長的作用，赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用，A正確；
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究，B正確；
C、生長素的作用具有兩重性，濃度升高，植物細胞生長速度減慢，C錯誤；
D、高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長，D正確．
故選：B．
點評：考查植物激素的知識，主要涉及生長素的作用特點、運輸特點，赤霉素的作用及植物激素的合成等知識點，意在考查對知識的理解應(yīng)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酶、激素、抗體、載體蛋白等與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的關(guān)系概念圖，其中a、b、c、d、e、f分別表示（　�。�
A、脂質(zhì)、激素、抗體、蛋白質(zhì)、載體蛋白、酶
B、酶、激素、載體蛋白、蛋白質(zhì)、抗體、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)、酶、激素、脂質(zhì)、載體蛋白、抗體
D、載體蛋白、抗體、蛋白質(zhì)、激素、酶、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、若某細胞內(nèi)酶活性降低，則說明該細胞已衰老
B、癌細胞不能進行正常的分化，機體清除癌細胞與細胞凋亡有關(guān)
C、受精卵中的所有基因均被表達，因此受精卵具有全能性
D、生物體的所有細胞都處于細胞周期中

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科目：高中生物 來源： 題型：

在自然干燥的過程中，黃豆種子的形狀會變成圓形．在這個過程中，其所含物質(zhì)質(zhì)量變化最明顯的是（　�。�
A、結(jié)合水B、自由水
C、蛋白質(zhì)D、無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1～4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
 
A、如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖
B、如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖
C、限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同，B、D兩點的限制因素有共同點
D、將圖2與4的曲線補充完整，曲線的起點應(yīng)從坐標(biāo)系的原點開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長，原因是紫外光增強植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進生長素氧化為3-亞甲基氧化吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．請完成以下實驗以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
（1）材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
（2）實驗步驟：
①準(zhǔn)備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入
 

 
．
②
 
，
平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間．
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組
 
，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖），培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
（3）實驗分析：請預(yù)測胚芽鞘的生長情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

升高溫度能促進水分子的跨膜運輸．現(xiàn)在給你燒杯、水浴鍋、酒精燈、漏斗、膀胱膜、秒表等器具和一定濃度的蔗糖溶液、水等試劑，驗證這一結(jié)論的正確性．
假設(shè)：
 
．
實驗過程：
 
．
實驗結(jié)果：
 
．
實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一種遺傳性代謝缺陷病，由編碼α-半乳糖苷酶A的基因突變所致．通過基因測序已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因．下列分析不正確的是（　�。�
A、該病可通過測定α-半乳糖苷酶A的活性進行初步診斷
B、該病屬于伴X隱性遺傳病
C、Ⅲ2一定不攜帶該病的致病基因
D、可利用基因測序技術(shù)進行產(chǎn)前診斷來確定胎兒是否患有此病

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)的知識絕大多數(shù)源于實驗觀察，請根據(jù)您對相關(guān)試驗的了解，回答下列問題：
（1）在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的試驗中，需要使用
 
對口腔上皮細胞進行染色，染色后其線粒體呈現(xiàn)
 
．
（2）在嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型的過程中，所構(gòu)建的模型形式屬于
 
．
（3）在體驗制備細胞膜的方法時要選用的細胞是
 
，原因是
 
．
（4）在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時需要使用
 
對細胞進行染色，能觀察到細胞核呈現(xiàn)
 
，細胞質(zhì)呈現(xiàn)
 
．
（5）在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)時，與還原糖發(fā)生反應(yīng)的是
 
試劑，反應(yīng)后生成
 
色沉淀，能與該試劑發(fā)生反應(yīng)的二糖是
 
．能使蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)的是
 
試劑，碘液遇
 
 變藍色．脂肪可以被
 
染液染成紅色．

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