A. | 丙酮酸可以通過線粒體膜進(jìn)入線粒體 | |
B. | 產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP分子中 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水 | |
D. | 無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量 |
分析 呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、丙酮酸可以通過線粒體膜進(jìn)入線粒體,參與有氧呼吸的第二階段,A正確;
B、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失,只有少部分儲(chǔ)存在ATP分子中,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水,C正確;
D、無氧呼吸的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),不能將有機(jī)物徹底氧化分解,所以只釋放少量能量,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物比較,主要考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣血紅蛋白結(jié)合 | B. | 葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸 | ||
C. | 氨基酸分子脫水縮合 | D. | 抗體與抗原特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn) | |
B. | 用堿性染料龍膽紫溶液染色,使染色體著色 | |
C. | 制片時(shí)蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開 | |
D. | 觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊,此現(xiàn)象與解離時(shí)間無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)CO2濃度過高時(shí),可能會(huì)抑制光合作用 | |
B. | ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當(dāng)SO2濃度過高時(shí),植物體內(nèi)C3化合物的含量上升 | |
D. | SO2可能影響了固定CO2所需要酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由“內(nèi)負(fù)外正”變?yōu)椤皟?nèi)正外負(fù)” | B. | 由“內(nèi)正外負(fù)”變?yōu)椤皟?nèi)負(fù)外正” | ||
C. | 一直保持“內(nèi)負(fù)外正” | D. | 一直保持“內(nèi)正外負(fù)” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓 | B. | 下丘腦 | C. | 大腦 | D. | 小腦 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,從而降低Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列敘述不正確的是
A.Na+和水分子進(jìn)入液泡的方式不同,Na+進(jìn)入液泡的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性
C.這種適應(yīng)性特征的形成是長期自然選擇的結(jié)果
D.液泡膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞核共同構(gòu)成了原生質(zhì)層
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