A. | 當(dāng)CO2濃度過高時(shí),可能會(huì)抑制光合作用 | |
B. | ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當(dāng)SO2濃度過高時(shí),植物體內(nèi)C3化合物的含量上升 | |
D. | SO2可能影響了固定CO2所需要酶的活性 |
分析 據(jù)圖分析:當(dāng)SO2濃度過高時(shí),會(huì)抑制CO2固定酶的活性,使植物體內(nèi)C3化合物的含量下降,使光合速率降低.ABA可調(diào)節(jié)氣孔的開關(guān),因此其可在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞.CO2進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.
解答 解:A、當(dāng)SO2濃度過高時(shí),會(huì)抑制CO2固定酶的活性,進(jìn)而抑制光合作用的暗反應(yīng),使光合速率降低,A正確;
B、ABA可調(diào)節(jié)氣孔的開關(guān),因此其可在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞,B正確;
C、由圖可知,當(dāng)SO2濃度過高時(shí),會(huì)抑制CO2固定酶的活性,使植物體內(nèi)C3化合物的含量下降,C錯(cuò)誤;
D、CO2的固定在葉綠體基質(zhì)中,需要相關(guān)酶的催化才能完成,SO2可能影響了固定CO2所需要酶的活性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合氣孔開閉的調(diào)節(jié)機(jī)制圖,考查光合作用、植物激素的作用,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn)和運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
B. | 分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類完全不同 | |
C. | 細(xì)胞分化和衰老過程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)出現(xiàn)變化 | |
D. | 通過細(xì)胞凋亡完成細(xì)胞的自然更新、清除被病原體感染的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA | |
B. | 有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的都為真核細(xì)胞,無線粒體的都為原核細(xì)胞 | |
C. | 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的只有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 | |
D. | 蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸可以通過線粒體膜進(jìn)入線粒體 | |
B. | 產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP分子中 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水 | |
D. | 無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的生長素培育無子番茄 | |
B. | 用一定濃度的生長素促進(jìn)扦插枝條生根 | |
C. | 植物向光生長 | |
D. | 植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 選用的試劑 | 被鑒定物質(zhì) | 按正確步驟操作后所顯示的顏色 |
A | 龍膽紫溶液 | 脂肪 | 紅色 |
B | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 磚紅色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 藍(lán)色 |
D | 甲基綠 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(其他條件適宜且相同)。敘述不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響
B.C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響
C.A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
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