12.關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是( 。
A.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
B.分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類完全不同
C.細(xì)胞分化和衰老過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)出現(xiàn)變化
D.通過(guò)細(xì)胞凋亡完成細(xì)胞的自然更新、清除被病原體感染的細(xì)胞

分析 1、在環(huán)境中致癌因子的作用下,細(xì)胞中DNA損傷,引起原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞的分類和生長(zhǎng)失控而變成癌細(xì)胞.
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.

解答 解:A、致癌因子引起原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞的分類和生長(zhǎng)失控而變成癌細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),使得RNA和蛋白質(zhì)不完全相同,但呼吸酶基因和ATP合成酶基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),與細(xì)胞分化無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化和衰老過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能發(fā)生改變,C正確;
D、在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除可通過(guò)細(xì)胞凋亡完成,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞癌變、細(xì)胞分化和衰老、細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因;識(shí)記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞衰老的特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念、意義等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.除了扦插枝條以外,其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
B.預(yù)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置清水(生長(zhǎng)素類似物濃度為0)的對(duì)照組,正式實(shí)驗(yàn)中則不需要
C.每根枝條上要有芽,且數(shù)目相同,觀察指標(biāo)可以是單位時(shí)間內(nèi)每根枝條的生根數(shù)目
D.不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液產(chǎn)生的生根效果可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中X代表磷酸基團(tuán),A代表腺苷
B.DNA雙鏈中,嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)
C.N的形成需要DNA聚合酶的催化
D.DNA的基本骨架是N所示的化學(xué)鍵連接的堿基對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.中東呼吸綜合征(MERS)最常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)是發(fā)熱、咳嗽、氣短等.MERS病毒首次侵入人體后,機(jī)體產(chǎn)生一系列免疫反應(yīng).相關(guān)敘述正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞對(duì)該病毒進(jìn)行識(shí)別、吞噬和處理
B.漿細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合
C.T細(xì)胞分泌的淋巴因子使靶細(xì)胞裂解死亡
D.記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟、青蛙等生物.圖1是該生態(tài)系統(tǒng)參與的部分碳循環(huán)過(guò)程示意圖,其中a〜e代表過(guò)程;圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖,其中A〜C代表能量,數(shù)值表示能量值,單位為J/(hm2•a).回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中缺少的過(guò)程是大氣CO2庫(kù)→水稻(用圖中文字和箭頭表示),b、c、e過(guò)程中碳以含碳有機(jī)物形式流動(dòng),寫(xiě)出圖1中的食物鏈水稻→卷葉螟→青蛙.
(2)圖2中A表示的含義是卷葉螟的同化量,B的數(shù)值為2.45×109J/(hm2•a),C的來(lái)源有水稻同化的能量.水稻同化的能量至少為3.5×1010J/(hm2•a).
(3)由圖2可知,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列人體內(nèi)的生理過(guò)程,發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A.氧氣血紅蛋白結(jié)合B.葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸
C.氨基酸分子脫水縮合D.抗體與抗原特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是(  )
A.氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞B.RNA或某些蛋白質(zhì)進(jìn)出核孔
C.甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子D.胰島素的合成和分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.植物氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成,圖為植物氣孔開(kāi)張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制,ABA為脫落酸.以下判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)CO2濃度過(guò)高時(shí),可能會(huì)抑制光合作用
B.ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞
C.當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí),植物體內(nèi)C3化合物的含量上升
D.SO2可能影響了固定CO2所需要酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是

A.細(xì)胞分化過(guò)程中易發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變

B.細(xì)胞一旦接觸致癌因子,就會(huì)發(fā)生癌變

C.衰老細(xì)胞內(nèi),色素明顯減少

D.因細(xì)菌感染引發(fā)炎癥而導(dǎo)致的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死

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