下列有關(guān)生物學(xué)實驗的表述準(zhǔn)確的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞來觀察誘導(dǎo)效果
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C、用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
D、在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實驗中鹽酸的主要作用相同
考點:觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗
專題:
分析:1、鹽酸在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布中的作用除了改變細(xì)胞膜的透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞外,還具有使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,加速DNA與染色劑結(jié)合的作用;
2、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實驗中的作用是用于植物細(xì)胞的解離,使細(xì)胞分離開來.
解答: 解:A、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞來觀察誘導(dǎo)效果,A錯誤;
B、用健那綠染液對根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布,不需要用鹽酸水解,B錯誤;
C、用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時RNA被染成紅色,所以可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色,C正確;
D、在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實驗中鹽酸的主要作用不相同,D錯誤.
故選:C.
點評:本題意在考查生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項化合物中,組成元素相同的一組是( 。
A、纖維素、纖維素酶、RNA
B、胰島素、抗體、磷脂
C、DNA、RNA、肝糖原
D、乳糖、脂肪、脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài),結(jié)構(gòu),功能保持相對穩(wěn)定,生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能,圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式

(1)從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的化學(xué)組成最相似,若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產(chǎn)生,運輸,加工,分泌到細(xì)胞外的過程中一次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)式
 
(填序號)
(2)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
,如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,①表示的激素是
 
,當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時,會抑制垂體和
 
的分泌活動,這種信息的調(diào)節(jié)方式叫
 

(3)圖3表示結(jié)構(gòu)中,信息的傳遞是
 
的(雙向或單向),因為⑤中的信息物質(zhì)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,即由前一個神經(jīng)元的突觸前膜釋放作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,設(shè)計了以下兩個實驗:
實驗一:從黃瓜長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖1所示.若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化.
實驗二:切取黃瓜莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖2).實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖3.

(1)根據(jù)生長素的作用特點,推測實驗一中出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因.
原因1是:內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高,且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快.
原因2是:
 
,但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快.
原因3是:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的
 
不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長.
(2)實驗二中,用激素處理時應(yīng)將IAA加在
 
(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(3)圖3數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出
 
作用,GA3的這種作用更為顯著.
(4)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或
 
增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制 DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是
 

(5)適宜的激素水平是植物正常生長的保證.黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA;研究已證實光也有降解 IAA的作用.這兩條 IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長
 
(填“有利”、“不利”或“無影響”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,下列判斷中正確的是(  )
A、激素甲的分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
B、缺乏激素甲可能患糖尿病
C、激素乙是胰島素
D、激素乙的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述,不正確的是( 。
①圖中只有兩條捕食鏈;
②細(xì)菌與狐之間既捕食又競爭;
③細(xì)菌在捕食鏈中占有第二、三、四、五共四個營養(yǎng)級;
④該食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng).
A、①②③B、①③④
C、③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實驗,“1”“5”放在暗箱中,“2”~“4”放在左側(cè)有孔的暗箱中,“3”在切去尖端的切面上放一含生長素的瓊脂小塊,“4”在尖端橫向插入云母片,“5”切去芽尖,把含生長素的瓊脂塊放在切面右側(cè).從左側(cè)照光.

(1)受單側(cè)光影響而彎曲的是
 

(2)直立向上生長的是
 

(3)不生長不彎曲的是
 

(4)彎曲生長,但不是受單側(cè)光影響的是
 

(5)若把“2”放在勻速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤上,其他條件不變,則其生長情況是
 

(6)彎曲生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元.如果進(jìn)行下述操作,試判斷敘述正確的是( 。
A、用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
B、用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C、圖中有兩個神經(jīng)元的細(xì)胞體,兩個突觸
D、用電刺激b神經(jīng)元,則Ⅰ處細(xì)胞膜外測不到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、外環(huán)境的變化一定會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)恒定不變

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同步練習(xí)冊答案