17．如圖是人體受精作用示意圖．圖中精子、卵細(xì)胞和受精卵的染色體數(shù)目分別為（　�。�
A．23條、23條、23條B．46條、46條、23條C．23條、23條、46條D．46條、46條、46條

分析 減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半，而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要．據(jù)此答題．

解答 解：（1）人體細(xì)胞中含有46條染色體，精子和卵細(xì)胞都是減數(shù)分裂形成的，它們所含染色體數(shù)目均只有體細(xì)胞的一半，故精子、卵細(xì)胞中染色體數(shù)為23條；
（2）受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的，其所含染色體數(shù)目為46．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物的受精作用示意圖，考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的特點(diǎn)及結(jié)果，識(shí)記受精作用過(guò)程，能根據(jù)題中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷精子、卵細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示乙醇進(jìn)入獼猴（2n=42）機(jī)體內(nèi)的代謝途徑，若獼猴體內(nèi)缺乏酶1，喝酒臉色基本不變但易醉，稱(chēng)為“白臉獼猴”；缺乏酶2，喝酒后乙醛積累刺激血管引起臉紅，稱(chēng)為“紅臉獼猴”；若上述兩種酶都有，則乙醇能徹底氧化分解，號(hào)稱(chēng)“不醉獼猴”．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙醇進(jìn)入機(jī)體的代謝途徑，說(shuō)明基因控制性狀是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀．從以上資料可判斷獼猴的乙醇代謝與性別關(guān)系不大，判斷的理由是與乙醇代謝有關(guān)的基因位于常染色體上．
（2）基因b由基因B突變形成，基因B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有不定向性的特點(diǎn)．若對(duì)獼猴進(jìn)行基因組測(cè)序，需要檢測(cè)22條染色體．
（3）“紅臉獼猴”的基因型有4種；一對(duì)“紅臉獼猴”所生的子代中，有表現(xiàn)為“不醉獼猴”和“白臉獼猴”的個(gè)體，則再生一個(gè)“不醉獼猴”雄性個(gè)體的概率是$\frac{3}{32}$．
（4）請(qǐng)你補(bǔ)充完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配，并產(chǎn)生多只后代；
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．若子代全為“紅臉獼猴”，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBB．
Ⅱ．若子代“紅臉獼猴”：“不醉獼猴”≈1：1，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBb．
Ⅲ．若子代全為“不醉獼猴”，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aabb．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，下列表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該互補(bǔ)鏈上的A：T：G：C=2：1：4：3
B．該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個(gè)
C．該DNA分子中4種堿基的比例為A：T：G：C=3：3：7：7
D．該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列細(xì)胞中，有可能觀察到四分體的是（　�。�
A．精原細(xì)胞B．初級(jí)精母細(xì)胞C．次級(jí)精母細(xì)胞D．成熟的精細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者（或植物）所固定的太陽(yáng)能．
（2）流入到生產(chǎn)者的、能量中，一部分通過(guò)以熱能的形式散失；一部分則用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．
（3）被消費(fèi)者攝入的能量，小部分會(huì)隨糞便排出，大部分通過(guò)同化作用流入其體內(nèi)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．用一定濃度的脫落酸溶液處理黃瓜，可防止落果
B．用一定濃度赤霉素溶液處理蘆葦，可使植株增高
C．噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進(jìn)番茄的果實(shí)發(fā)育
D．噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可解除棉花的頂端優(yōu)勢(shì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為碳循環(huán)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）碳循環(huán)具有全球性，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，A是分解者，它能將動(dòng)植物的遺體、廢物等分解成無(wú)機(jī)物．
（3）與能量流動(dòng)相比，碳循環(huán)的特點(diǎn)是無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳可以被生物群落反復(fù)利用．
（4）倡導(dǎo)低碳生活，開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少人工碳排放，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線(xiàn)，圖二為不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線(xiàn)．假定圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值，有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，當(dāng)O2濃度為C～E范圍時(shí)，a=b．O2濃度為A時(shí)，a與b的關(guān)系式是b=2a．
（2）圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線(xiàn)．則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用固定的CO2量表示為7a（僅用字母a表示）；圖二中G點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用、呼吸作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．在細(xì)胞代謝過(guò)程中，以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)

B．這些物質(zhì)均可通過(guò)特定的試劑，通過(guò)顯色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行鑒定

C．以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

D．以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案