| a | b | c |
① | 脂質(zhì) | 固醇 | 維生素D |
② | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 細(xì)胞器 |
③ | 核酸 | DNA | 核糖核苷酸 |
④ | 糖類 | 多糖 | 單糖 |
A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7200個(gè) | B. | 1200個(gè) | C. | 2400個(gè) | D. | 3600個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后圈探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。
下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物或鑒別方法的敘述中,正確的是( )
A. 細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,都可以用斐林試劑鑒別
B. 無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在,對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C. 細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲(chǔ)存能量;脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色
D. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多,但都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng);加熱后的豆?jié){加入雙縮脲試劑振蕩后仍會(huì)出現(xiàn)紫色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( )
A. 該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈52個(gè)肽鍵
B. 圖2中含有的R基是②④⑥⑧
C. 從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
D. 組成該蛋白質(zhì)的氨基酸可能有20種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等都含有較多的糖而且近于白色,因此可以用于進(jìn)行鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)
B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C. 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒定的理想植物組織材料
D. 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠素、血紅蛋白和甲狀腺激素中含有的重要元素依次是( )
A. Cu、Mg、I B. Mg、Fe、I C. I、Mg、Fe D. Fe、Mg、I
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加
C.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
B. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 | |
C. | 揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 | |
D. | 是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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