19．在鑒定還原性糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，下列哪項(xiàng)說(shuō)法正確（　�。�
A．斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．鑒定還原糖時(shí)，先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要加熱
D．鑒定還原糖時(shí)，斐林試劑的甲液和乙液要混勻后加入

分析 還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀．
蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
注意：①可溶性還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀．（水浴加熱）
②蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)．（要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液）

解答 解：A、斐林試劑的硫酸銅溶液的濃度為0.05mol/l，需要稀釋后才能用于鑒定蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、鑒定還原糖時(shí)，斐林試劑的甲液和乙液混合后使用，B錯(cuò)誤；
C、只有還原糖鑒定需要水浴加熱，C錯(cuò)誤；
D、鑒定還原糖時(shí)，斐林試劑的甲液和乙液要混勻后加入，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中有機(jī)化合物的鑒定方面的知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記鑒定物質(zhì)或結(jié)構(gòu)所用的試劑，掌握實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗病（DDRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{3}{16}$，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至不再發(fā)生性狀分離．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述（抗矮稈�。┢贩N小麥，可選圖中EFG（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是花藥離體培養(yǎng)．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中CD（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（5）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物雜交，常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象，這時(shí)可采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)手段進(jìn)行處理．
（6）圖中的遺傳育種途徑，AB（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．體外進(jìn)行人體DNA復(fù)制實(shí)驗(yàn)，向試管加入有關(guān)的酶、四種脫氧核苷酸和ATP，37℃下保溫．下列敘述中正確的是（　�。�
A．能生成DNA，合成DNA分子的脫氧核苷酸充足
B．不生成DNA，因?yàn)槿鄙貲NA模板
C．能生成DNA，有催化DNA合成的酶
D．不生成DNA，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中缺少酶催化的適宜溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生產(chǎn)（　�。�
A．ATPB．水C．三碳化合物D．CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體

C. ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

D. 質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，其中①②③④表示生理過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）植物生命活動(dòng)會(huì)合成和分解ATP，①過(guò)程中ATP分解酶的分布場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，④過(guò)程中ATP合成酶的分布場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）以下哪些生物可以進(jìn)行②過(guò)程abde，哪些生物可以進(jìn)行④過(guò)程de．
a．藍(lán)藻 b．硝化細(xì)菌 c．乳酸菌  d．豌豆   e．酵母菌
（3）啤酒生產(chǎn)過(guò)程中，酵母菌大量繁殖時(shí)，通過(guò)上圖②過(guò)程（填序號(hào)）獲得能量；發(fā)酵時(shí)，通過(guò)上圖④過(guò)程（填序號(hào)）獲得能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述，正確的是（　�。�
①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P
②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
③酶、激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)等是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后立即被分解
④T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)C3的還原．
A．①⑤B．①④C．③⑤D．①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為：前體物質(zhì)→產(chǎn)氰糖苷→氰．基因A控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷，基因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰．表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：
表現(xiàn)型有氰有產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰無(wú)產(chǎn)氰苷、無(wú)氰
基因型A_B_A_bbaaB_或aabb
高莖與矮莖分別由基因E、e控制．親本甲（AABBEE）和親本乙（aabbee）雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰、高莖．假設(shè)三對(duì)等位基因自由組合，則F2中能穩(wěn)定遺傳的無(wú)氰、高莖個(gè)體占的比例是（　�。�
A．$\frac{3}{64}$B．$\frac{7}{64}$C．$\frac{1}{64}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將含3H標(biāo)記的某種氨基酸注射到細(xì)胞中，則3H出現(xiàn)的部位如圖所示（①→②→③→④→⑤）．下列針對(duì)該過(guò)程的分析，正確的是（ ）

A. ③→④體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B. 若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用，可能代表的是性激素

C. ①→④的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作

D. ④→⑤的過(guò)程需要載體和能量

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