精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
19.下列關于物質運輸的說法,正確的是(  )
A.酶等生物大分子要通過載體的轉運才能分泌到細胞外
B.植物細胞在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生質壁分離自動復原,與細胞主動運輸吸收水分有關
C.果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結果
D.將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中,達到平衡時漏斗內溶液體積一定增大

分析 將一植物細胞放入KNO3溶液中一段時間后,先出現質壁分離后出現質壁分離自動復原,這是因為原生質層兩側溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度高于細胞液濃度,細胞失水發(fā)生質壁分離,而細胞膜上有運輸K+和NO3-的載體,能將這兩種離子主動吸收進入細胞液,使細胞液的濃度在發(fā)生質壁分離后不斷地增加,從而使細胞吸水,會自動發(fā)生質壁分離的復原.

解答 解:A、大分子有機物是通過胞吞的方式進入細胞的,該過程不需要載體蛋白的協(xié)助,但是需要消耗能量,A錯誤;
B、植物細胞能通過主動運輸方式吸收鉀離子和硝酸根離子,所以細胞液濃度逐漸升高,一段時間后細胞吸水,可自動質壁分離復原,水分的運輸屬于被動運輸,B錯誤;
C、腌制果脯時由于細胞外液濃度過高,細胞失水而死亡,然后糖分大量進入細胞才導致慢慢變甜,不是主動吸收糖分的結果,C錯誤;
D、將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中,由于蔗糖不能通過半透膜,而食鹽中的鈉離子和氯離子能通過半透膜進入漏斗,則漏斗內溶液的濃度增加,水分進入漏斗,則達到平衡時漏斗內溶液體積一定增大,D正確.
故選:D.

點評 本題考查物質的跨膜運輸、細胞的質壁分離及復原,要求考生掌握物質運輸方式的特點,滲透原理及質壁分離發(fā)生的條件,能根據質壁分離現象準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某小島上生活著兩種棕櫚科植物,研究認為:200萬年前,它們的共同祖先遷移到該島時,一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開花較晚.由于花期不同,經過長期演變,最終形成兩個不同的物種.根據現代生物進化理論分析,正確的是( 。
A.土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個體產生不同的變異
B.兩個種群的基因庫形成明顯差異,最終形成了生殖隔離
C.基因突變產生新的等位基因,導致種群基因頻率定向改變
D.若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產生可育后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖〔單位:J/(cm2•a)〕,以下分析不正確的是( 。 
A.甲通過光合作用固定在有機物中的總能量為1250 J/(cm2•a)
B.甲到乙的能量傳遞效率為16%
C.乙營養(yǎng)級個體數量不一定多于丙營養(yǎng)級個體數量
D.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%~20%之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.生物乙醇是指通過微生物的發(fā)酵將各種生物質轉化為燃料酒精.它可以單獨或與汽油混含配制成乙醇汽油作為汽車燃料.我國成功利用農作物廢棄物-秸稈(主要成分為纖維素)代替糧食作為原料來進行燃料乙醇的工業(yè)化生產.其主要技術流程為:秸稈→秸稈顆!磻匏狻^濾除渣→酒精發(fā)酵→蒸餾.
(1)將秸稈顆粒裝入反應罐進行水解,需加入能分解纖維素的微生物,從而能將秸稈中的成分轉變成葡萄糖.從土壤中獲取該微生物時,首先選擇培養(yǎng),然后通過剛果紅染色法直接篩選出該微生物.
(2)若要對篩選獲得的菌液進行計數,應將菌液用稀釋涂布平板法接種到平板上.如果將1mL菌液稀釋100倍,在3個平板上分別加入0.1mL的稀釋液,經過培養(yǎng)后,3個平板的菌落分別是93、96、99,據此可得出每升菌液中的活菌數為9.6×107,通常運用該方法統(tǒng)計出的菌落數目低于(高于、低于或等于)活菌的實際數目,原因是當兩個或多個細胞連在一起時,形成和觀察到的只是一個菌落.
(3)酒精發(fā)酵階段需接種的微生物是酵母菌,該微生物在缺氧(無氧)、呈酸性的發(fā)酵液中可以生長繁殖,而絕大多數其他的微生物都因無法適應這一環(huán)境而受到抑制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于人體細胞內遺傳信息表達的敘述,錯誤的是( 。
A.DNA中貯存的遺傳信息都會表達
B.mRNA的前體,tRNA,rRNA都是轉錄的產物
C.翻譯時核糖體讀取到的mRNA的終止密碼時終止
D.同種基因在不同細胞轉錄時的模板鏈相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關生物育種的敘述,錯誤的是( 。
A.三倍體無子西瓜的無子性狀是可以遺傳的
B.水稻在傳統(tǒng)的選擇育種過程中,其種群不發(fā)生進化
C.花藥離體培養(yǎng)與細胞的全能性有關
D.基因工程育種產生的后代,其染色體數不一定發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( 。
A.伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現象
B.初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體
C.體細胞中沒有性染色體,生殖細胞中有
D.性染色體上的基因都隨性染色體傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.將具有一對相對性狀的純種豌豆個體間行種植,另將具有一對相對性狀的純種玉米(異花傳粉)個體間行種植.具有隱性性狀的一行植株上所產生的F1是( 。
A.豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體
B.豌豆都為隱性個體,玉米既有顯性又有隱性
C.豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3:1
D.豌豆都為隱性個體,玉米均為顯性個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某湖泊生活有浮游生物,鰱魚、鳙魚、鯽魚和青魚等多種生物.
(1)該湖泊中所有的魚類一(答“能”或“不能”)稱為一個生物群落,理由是不能,該生物群落包括該湖泊中所有生物.
(2)該湖泊中的生物的分層分布現象,體現了群落的垂直結構.
(3)青魚與鯽魚的食性相似且生活在水體的底層,兩種魚的種間關系是種間競爭.
(4)該湖泊群落中物種數目的多少稱為豐富度.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案