2.仔細(xì)閱讀下列10項(xiàng)內(nèi)容,正確的有( 。
①人體內(nèi)2個(gè)處于不同分化狀態(tài)的細(xì)胞,其RNA都不同,但核遺傳物質(zhì)相同.
②正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用.
③不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳。
④原核細(xì)胞中含有核糖體這種細(xì)胞器,生物細(xì)胞中的酶都要由核糖體合成.
⑤一對(duì)等位基因(Aa)如果位于XY的同源區(qū)段,則這對(duì)基因控制的性狀在后代中的表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān).
⑥細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的,不起催化作用.
⑦細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒(méi)有水的產(chǎn)生,就一定是無(wú)氧呼吸.
⑧細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸.
⑨生物多樣性有著三個(gè)方面的價(jià)值.對(duì)人類有食用、藥用和T業(yè)原料等實(shí)際意義以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值.
⑩植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸都是由外界的單向刺激(如單側(cè)光照、重力)引起的.
A.二項(xiàng)B.三項(xiàng)C.五項(xiàng)D.六項(xiàng)

分析 1、細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),基因表達(dá)的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,由于轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的RNA不同,轉(zhuǎn)錄形成的蛋白質(zhì)不同;由于細(xì)胞分化產(chǎn)生不同的組織、器官.
2、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,RNA的合成場(chǎng)所不是核糖體;溶酶體的作用是可以分解自身機(jī)體細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器等.
3、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病,染色體異常遺傳病,染色體異常遺傳病可能不具有致病基因.
4、位于XY的同源區(qū)段上的等位基因?qū)儆诎樾赃z傳,在遺傳過(guò)程中,性狀表現(xiàn)也與性別相關(guān)聯(lián).
5、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)功能具有多樣性,如載體蛋白,起催化作用的酶,受體蛋白等.
6、有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,或者是乳酸.
7、tRNA具有特異性,一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸.
8、植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸并非由外界的單向刺激引起,橫向運(yùn)輸是由于外界的單向刺激(如單側(cè)光照、重力)引起的.

解答 解:①人體內(nèi)2個(gè)處于不同分化狀態(tài)的細(xì)胞,其RNA并非都不同,只是不完全相同,錯(cuò)誤;
②正常生理狀態(tài)下溶酶體可以分解自身機(jī)體細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器等,錯(cuò)誤;
③染色體異常遺傳病患者體內(nèi)無(wú)遺傳病基因,錯(cuò)誤;
④有些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA,生物細(xì)胞中的酶并非都由核糖體合成,錯(cuò)誤;
⑤性染色體上基因遺傳與性別有關(guān),錯(cuò)誤;
⑥細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)并非都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的,也有催化反應(yīng)的酶,錯(cuò)誤.
⑦細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒(méi)有水的產(chǎn)生,就一定是無(wú)氧呼吸,正確;
⑧細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,正確;
⑨生物多樣性有著三個(gè)方面的價(jià)值.對(duì)人類有食用、藥用和T業(yè)原料等實(shí)際意義屬于直接價(jià)值;對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的間接價(jià)值,錯(cuò)誤;
⑩植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸并非由外界的單向刺激(如單側(cè)光照、重力)引起的,錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),細(xì)胞器的功能,遺傳病的概念和類型,細(xì)胞膜的組成成分和功能,人類的性別決定和伴性遺傳,細(xì)胞呼吸的方式及產(chǎn)物,基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,生物多樣性的價(jià)值,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)準(zhǔn)確識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氨基酸形成多肽時(shí),生成的H2O中的氫來(lái)自氨基
B.水既是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D.細(xì)胞代謝過(guò)程中,葉綠體、核糖體和線粒體中都有水生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A.溶酶體合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B.物質(zhì)被溶酶體降解后形成的產(chǎn)物,都排出細(xì)胞外
C.各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
D.溶酶體膜使溶酶體中水解反應(yīng)局限在一定部位,溶酶體一旦破裂可能導(dǎo)致細(xì)胞自溶死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮.重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常,如圖是其發(fā)病機(jī)理示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
患者胸腺肌樣細(xì)胞$\stackrel{分泌}{→}$物質(zhì)a$→_{產(chǎn)生}^{刺激}$抗a抗體$\stackrel{循環(huán)}{→}$抗a抗體與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)AChR$\stackrel{導(dǎo)致}{→}$重癥肌無(wú)力.
A.物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫
D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用哪些生物(  )
①噬菌體    ②乳酸菌    ③蚯蚓    ④藍(lán)藻     ⑤茉莉花.
A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D.生物膜系統(tǒng)包括生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.如圖表示HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過(guò)程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(糖蛋白).
(2)HIV以胞吞的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在溶酶體(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出病毒核酸.
(3)與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是U-A.②過(guò)程的完成需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(4)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.他們用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染,取得了階段性的成果.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其機(jī)理:成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu),病毒在其中無(wú)法增殖.
(5)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群,實(shí)踐表明通過(guò)接種疫苗來(lái)保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( 。
①孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn),提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過(guò)程.
A.①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理法   ③類比推理法  ④差速離心法  ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
B.①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理法   ③假說(shuō)-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C.①假說(shuō)-演繹法  ②假說(shuō)-演繹法  ③假說(shuō)-演繹法 ④離心   ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
D.①類比推理法    ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理法  ④對(duì)比分析法  ⑤同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下面是利用秸稈生產(chǎn)食用菌和蚯蚓等生產(chǎn)設(shè)計(jì),有關(guān)此生態(tài)農(nóng)業(yè)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程
B.分級(jí)利用級(jí)數(shù)越多越好
C.最終還田的秸稈有機(jī)質(zhì)的肥效有所降低
D.能量在此生態(tài)工程中不能循環(huán)利用

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