6．如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象，據(jù)圖回答下列問題．

（1）進行有絲分裂的是①和④，進行減數(shù)分裂的是②和③．
（2）②中的染色體數(shù)目是4．
（3）具有同源染色體的細胞是①②④，具有染色單體的細胞是①②．

分析 分析題圖：①細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；②細胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；④細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．

解答 解：（1）①細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．②細胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．（2）②中含有4個著絲點，細胞中的染色體數(shù)目是4條．
（3）①細胞、②細胞和④細胞含有同源染色體，①②細胞每條染色體上都具有2條染色單體．
故答案為：
（1）④③
（2）4
（3）①②④①②

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖示細胞的分裂方式及所處的時期；掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，請利用下面提供的資料和材料將它們區(qū)分開來．
資料：淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以催化淀粉分解為還原糖．
提供材料：帶有標簽的雙縮脲試劑、斐林試劑．
請回答：
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液．
（2）用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時間后，用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在美國科學(xué)家將螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細胞，獲得高水平的表達．長成的植物會發(fā)出光亮，堪稱自然界的奇跡．這一研究成果中應(yīng)用了以下哪一個原理（　�。�
A．基因突變B．染色體變異C．基因重組D．基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A．一般用含有各種元素的培養(yǎng)液培養(yǎng)病毒
B．一個病毒是一個獨立的生命系統(tǒng)
C．病毒和其他生物一樣，具有細胞結(jié)構(gòu)
D．病毒的生存、繁殖離不開活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，以下說法正確的是（　�。�
A．③表示生存斗爭，這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn)
B．①導(dǎo)致②改變的內(nèi)因是基因突變，外因是自然選擇
C．①代表物種的形成，其形成的必要條件是存在生殖隔離
D．④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，它們是共同進化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇揚州中學(xué)高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

固定化酶技術(shù)運用工業(yè)化生產(chǎn)前，需要獲得酶的有關(guān)參數(shù)。如右圖：曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比；曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)。請回答下列問題：

（1）與普通酶制劑相比，固定化酶在生產(chǎn)中的優(yōu)點是 。

（2）曲線②中，35℃和80℃的數(shù)據(jù)點是在 ℃時測得的。通過本實驗，你對酶的最適溫度的認識是 。該種酶固定化后運用于生產(chǎn)，最佳溫度范圍是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率，該酶催化的底物濃度變化會改變甲物質(zhì)對酶的影響，而不會改變乙物質(zhì)對酶的影響。下圖是降低酶活性的兩種機制模型，符合甲、乙物質(zhì)對酶影響的模型分別是 、 。

（4）在酶的活性不受抑制時，起始反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系如下圖所示。請在答題卡的指定位置畫出加入甲物質(zhì)時，起始反應(yīng)速率與底物濃度之間的關(guān)系曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．果蠅是遺傳學(xué)常用的研究材料，果蠅的翅形、體色和眼色（紅眼和白眼）是三對相對性狀：殘翅和正常翅（A、a）的基因位于Ⅱ號常染色體上，灰身和黑身（B、b）的基因位于Ⅲ號常染色體上，回答下列問題：
（1）現(xiàn)有殘翅果蠅和純合正常翅果繩做了相應(yīng)雜交實驗．研究者發(fā)現(xiàn)無論殘翅與殘翅還是殘翅與正常翅雜交，后代的表現(xiàn)型均為殘翅和正常翅．
①可判斷，正常翅為隱性性狀．
②殘翅與殘翅雜交的子代中，出現(xiàn)殘翅：正常翅=2：1現(xiàn)象的原因是AA顯性純合致死．
（2）用殘翅灰身果蠅與正常翅黑身果蠅作親本進行雜交實驗，F(xiàn)1有殘翅灰身果蠅和正常翅灰身果蠅兩種表現(xiàn)型，分析回答：
①親本基因型為AaBB×aabb．
②若讓F1中殘翅灰身果蠅相互交配，則其后代中殘翅灰身：殘翅黑身：正常翅灰身：正常翅黑身比例為9：3：3：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇揚州中學(xué)高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7，那么F1與隱性個體測交，與此對應(yīng)的性狀分離比分別是

A．1：3

B．1：1

C．1：2：1

D．9：3：3：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻根尖細胞中的DNA存在于

A．細胞核、葉綠體和線粒體

B．細胞核、線粒體

C．細胞核、核糖體

D．線粒體和核糖體

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同步練習(xí)冊答案