分析 據(jù)圖分析:①表示吞噬細胞的吞噬作用,②表示T細胞增殖分化,③表示B細胞增殖分化,④表示記憶T細胞增殖分化,⑤表示記憶B細胞增殖分化,⑥表示效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合,⑦表示漿細胞分泌抗體.A表示效應(yīng)T細胞,B表示抗體.
解答 解:(1)吞噬細胞直接殺滅抗原是第二道防線,即①屬于非特異性免疫;由T細胞和B細胞參與的免疫是特異性免疫,故是②③.
(2)能和靶細胞作用的A是效應(yīng)T細胞,漿細胞產(chǎn)生的B是抗體.
(3)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當它侵入人體后主要是通過②⑥細胞免疫發(fā)揮作用的.
(4)當細菌外毒素再次進入人體后,主要是通過二次免疫過程發(fā)揮免疫作用.抗原直接刺激記憶細胞引起體液免疫,為圖中的⑤⑦過程發(fā)揮作用的.
(5)二次免疫主要是記憶細胞參與的免疫,屬于二次免疫反應(yīng)的過程是④⑤;特點是反應(yīng)快而強,這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生了記憶細胞的作用.
故答案為:
(1)②③
(2)效應(yīng)T細胞 抗體
(3)②⑥
(4)⑤⑦
(5)④⑤反應(yīng)快而強 記憶
點評 本題考查非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫和免疫疾病等相關(guān)知識,意在考查學生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題,解答本題需要注意:對于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當寄生生物進入細胞后,細胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 2項 | C. | 1項 | D. | 0項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 種群是生物進化和繁殖的基本單位 | |
C. | 產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異 | |
D. | 自然選擇作用的是生物的表現(xiàn)型,不是基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞液的濃度大于(或小于)外界溶液的濃度 | |
B. | 由細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜構(gòu)成的原生質(zhì)層是選擇透過性膜 | |
C. | 液泡中具有一定濃度的細胞液 | |
D. | 纖維素和果膠構(gòu)成的細胞壁是全透性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①是正確的 | B. | 只有①③是正確的 | C. | 除③之外都正確 | D. | ①②③都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隱性雌個體與顯性雄個體交配 | |
B. | 隱性雌個體或雜合顯性雌個體與純合顯性雄個體雜交 | |
C. | 顯性雌個體與隱性雄個體雜交 | |
D. | 雜合顯性雌個體與(雜合)顯性雄個體雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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