果蠅中灰身（B）與黑身（b）、長(zhǎng)翅（D）與殘翅（d）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀，基因位于常染色體上．將一只灰身長(zhǎng)翅的雌蠅與灰身殘翅的雄蠅雜交，子代中各種性狀的比例如圖，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳均符合基因的分離定律
B、母本的基因型為BbDd，父本的基因型為Bbdd
C、子代中只有黑身殘翅果蠅為純合子
D、子代中灰身長(zhǎng)翅果蠅的基因型為BBDd或BbDd
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：解答本題應(yīng)用基因的分離定律和自由組合定律．圖中子代表現(xiàn)型及比例約為灰身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身長(zhǎng)翅：黑身殘翅=3：3：1：1，此時(shí)應(yīng)對(duì)性狀逐對(duì)考慮來(lái)判斷親本的基因型．
解答： 解：A、圖中可以看出灰身：黑身≈3：1，符合基因分離定律中的雜合子自交的結(jié)果；長(zhǎng)翅：殘翅≈1：1，符合基因分離定律中的測(cè)交結(jié)果，故A正確；
B、由A項(xiàng)結(jié)論可以判斷：果蠅體色遺傳符合雜合子自交結(jié)果，因此親本控制體色的基因?yàn)锽b×Bb；翅形遺傳符合測(cè)交結(jié)果，因此親本控制翅形的基因?yàn)镈d×dd，故B正確；
C、BbDd×Bbdd，后代中純合子有BBdd、bbdd兩種基因型，表現(xiàn)型為灰身殘翅、黑身殘翅，故C錯(cuò)誤；
D、BbDd×Bbdd子代中灰身長(zhǎng)翅果蠅的基因型為1/8BBDd和1/4BbDd，故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因的分離定律和自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物-現(xiàn)代生物科技專題]
下圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖，①～⑦表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①注射的A物質(zhì)是
 
，目的是使供體母鼠
 
．
（2）過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在
 
的催化下完成，過(guò)程④常用的方法是
 
．
（3）過(guò)程⑤要通入的氣體除氧氣外，還要含有5%左右的
 
，其作用是
 
．
（4）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是
 
．為獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，常采用
 
的方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙分別代表的是（　　）
A、蛋白質(zhì)、酶、激素
B、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞液、組織液
C、無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂
D、真核細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、變形蟲(chóng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA聚合酶分子結(jié)構(gòu)的某些變化能使突變的DNA聚合酶（突變酶）比正常的DNA聚合酶精確度更高，從而在進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)出現(xiàn)更少的錯(cuò)誤．則該突變酶（　　）
A、具有解旋酶的活性
B、基本單位是脫氧核苷酸
C、減少了基因突變的發(fā)生不利于進(jìn)化
D、大大提高了DNA復(fù)制的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)假設(shè)的描述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只能提出一種假設(shè)
B、假設(shè)是實(shí)驗(yàn)中所觀察到的事物
C、基于假設(shè)，可以預(yù)測(cè)結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果修正假設(shè)
D、假設(shè)最終會(huì)變成理論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)廣州南沙區(qū)擁有200多公頃的濕地面積，但近年來(lái)多項(xiàng)大型石油化工項(xiàng)目落戶南沙，引起環(huán)保專家對(duì)南沙自然環(huán)境的關(guān)注．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是濕地生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)
B、南沙濕地群落的物種豐富度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持不變
C、濕地的破壞不會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價(jià)值
D、南沙開(kāi)發(fā)應(yīng)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一，不用考慮對(duì)環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物三現(xiàn)代生物技術(shù)專題】
通過(guò)轉(zhuǎn)入特定基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）．iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相似，可以產(chǎn)生各種類型的體細(xì)胞．下圖是應(yīng)用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的技術(shù)流程，請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①是體外培養(yǎng)由患者身體分離的體細(xì)胞，需要在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
，以防止培養(yǎng)過(guò)程遭受細(xì)菌微生物等的污染．
（2）過(guò)程②中，科研人員首先要利用
 
技術(shù)，把c-Myc等四種目的基因擴(kuò)增，然后將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合，以構(gòu)建
 
，然后將其導(dǎo)入人體的體細(xì)胞，誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞．
（3）科研人員在iPS細(xì)胞中，用健康的基因取代了鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因，并使其定向分化成
 
，移植入患者體內(nèi)，使患者能夠產(chǎn)生正常的紅細(xì)胞．與異體移植相比，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖，以下分析不正確的是（　�。�
A、刺激圖中的肌肉，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次
B、刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象
C、興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)老鼠的種群，最初都生活在一個(gè)地域，一條新建的高速公路將該地域分開(kāi)，從而使該老鼠種群形成種群A和B．如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化，而B(niǎo)種群的地區(qū)沒(méi)有變化，則種群A進(jìn)化的速率很可能是（　　）
A、比B慢
B、比B快
C、與B相同
D、開(kāi)始比B慢然后比B快

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