下列有關假設的描述中，正確的是（　�。�
A、一個探究實驗只能提出一種假設
B、假設是實驗中所觀察到的事物
C、基于假設，可以預測結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果修正假設
D、假設最終會變成理論
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：探究性試驗是還不知道結(jié)論，要求通過假設得出結(jié)論．探究性試驗，首先提出假設，進行試驗，分析實驗，通過已知的只是分析種種實驗結(jié)果，得出不同的結(jié)論．
解答： 解：
A、探究性試驗：是還不知道結(jié)論，要求通過假設得出結(jié)論．但是一個探究性試驗并不是只有一種假設．如：探究酸雨對小麥幼苗生長的影響．提出假設：1、酸雨對小麥幼苗生長具有促進作用；2、酸雨對小麥幼苗生長具有抑制作用；3、酸雨對小麥幼苗生長無影響．故A錯誤．
B、假設就是應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．故B錯誤．
C、提出的假設就應該是預測，再根據(jù)實驗的結(jié)果，是否支持假設來得出最后的結(jié)論．故C正確．
D、假設不一定都正確，更談不上最終會變成理論．故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查探究實驗的相關內(nèi)容．意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（四）回答有關生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．
下丘腦中一些細胞不僅能傳導興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．請根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答．
（1）實驗發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說明
 
．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導致圖中結(jié)構(gòu)3大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是
 
；在正常情況下引起此分泌物增加的直接刺激是
 
．
（3）由下丘腦控制D的釋放，這種調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié)．
（4）科學家發(fā)現(xiàn)，切斷C處聯(lián)系時垂體還能繼續(xù)分泌相關物質(zhì)，由此說明垂體分泌功能還受
 
調(diào)節(jié)；當切斷B處時，可導致第二性征消失，甚至生殖器官萎縮，如果恢復B處的聯(lián)系，第二性征和生殖器官的功能也恢復，由此可以推測
 
．
（5）當人體受到寒冷刺激時，在
 
相關部位的影響下，使細胞①產(chǎn)生興奮，通過細胞①和細胞②間的
 
結(jié)構(gòu)傳遞給細胞②，使A處釋放某種激素，該激素能促使垂體分泌
 
．
（6）游泳運動員如果在低溫水中停留時間過長，體溫調(diào)節(jié)機能就會發(fā)生一系列變化．其中入水的最初幾分鐘，皮膚會發(fā)白或發(fā)青紫，寫出此時神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關微生物營養(yǎng)的生長因子，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、是微生物生長必需的微量有機物
B、主要包括維生素、氨基酸和堿基等
C、一般作為酶和核酸的組成成分
D、主要作為微生物的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中a、b、c分別表示3種細胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關系．下列敘述正確的是（　�。�
A、a的蛋白質(zhì)含量最高
B、b中有的細胞不消耗氧氣
C、c含有激素和消化酶
D、a中細胞種類最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)實施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林．如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中不同優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況．下列說法中正確的是（　　）
A、甲階段開始時植物種群數(shù)量為零，所以此演替為初生演替
B、2階段的優(yōu)勢植物種群最可能是灌木，3階段的群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡
D、該過程中，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性會逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、長翅（D）與殘翅（d）是兩對獨立遺傳的相對性狀，基因位于常染色體上．將一只灰身長翅的雌蠅與灰身殘翅的雄蠅雜交，子代中各種性狀的比例如圖，則下列敘述錯誤的是（　　）
A、每對相對性狀的遺傳均符合基因的分離定律
B、母本的基因型為BbDd，父本的基因型為Bbdd
C、子代中只有黑身殘翅果蠅為純合子
D、子代中灰身長翅果蠅的基因型為BBDd或BbDd

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關調(diào)查、實驗的描述錯誤的一組是（　�。�
 內(nèi)容方法實驗要點
A人群中遺傳病的發(fā)病率實際調(diào)查法要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
B種群密度調(diào)查樣方法隨機選取不同大小的樣方，統(tǒng)計種群密度平均值
C探究酵母菌種群數(shù)量變化抽樣檢測計數(shù)取樣之前試管要輕輕震蕩
D研究土壤小動物豐富度取樣器取樣法采集采集的小動物可以放在體積分數(shù)為70%的酒精中
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物的營養(yǎng)和代謝的描述，正確的是（　�。�
A、在培養(yǎng)基中加入青霉素，以抑制細菌和酵母菌的生長，從而分離霉菌
B、硝化細菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)
C、某些微生物生長因子不能合成，才需要補充
D、接種到培養(yǎng)基上的青霉菌，進入對數(shù)期能大量積累青霉索

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科目：高中生物 來源： 題型：

“細胞核重編程”是指將人類成熟的體細胞重新誘導回干細胞狀態(tài)，它們就有再分化形成多種類型細胞的可能，可應用于臨床醫(yī)學．下列有關敘述正確的是（　　）
A、該項研究驗證了動物細胞的全能性
B、細胞核重編程后形成的細胞將不再衰老
C、細胞核重編程的相關基因控制細胞的凋亡
D、該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應帶來希望

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