A. | 受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化 | |
B. | 卵→卵裂→組織器官分化→囊胚→原腸胚→幼體 | |
C. | 受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→幼體 | |
D. | 受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化 |
分析 胚胎發(fā)育過(guò)程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開(kāi)始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來(lái),這一過(guò)程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答 解:高等動(dòng)物胚胎發(fā)育為:受精卵首先通過(guò)卵裂形成32個(gè)細(xì)胞的桑椹胚,桑椹胚細(xì)胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚,囊胚繼續(xù)分化形成具有三個(gè)胚層分化的原腸胚,然后出現(xiàn)組織器官的分化,最后形成幼體.因此,高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是:受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化→幼體.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程,只要考生識(shí)記動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ③②④⑤⑥① | C. | ④⑤②①③⑥ | D. | ③④②⑤⑥① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層的言語(yǔ)區(qū) | B. | 軀體運(yùn)動(dòng)中樞 | ||
C. | 軀體感覺(jué)中樞 | D. | 以上全部參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( )
A.酶促反應(yīng)速率的加快 B.兒童患佝僂病
C.細(xì)胞代謝紊亂 D.成年人患肌無(wú)力病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)是不相同的 | |
C. | 接種環(huán)用灼燒法滅菌 | |
D. | 常用滅菌方法有加熱法、過(guò)濾法、紅外線法、化學(xué)藥品法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō),更適應(yīng)環(huán)境的性狀所對(duì)應(yīng)的基因突變率往往較高 | |
B. | 持續(xù)選擇條件下,不適應(yīng)環(huán)境的性狀所對(duì)應(yīng)的基因的頻率可能降為0 | |
C. | 在某種條件下兩種基因的頻率可以相等 | |
D. | 該種群基因頻率的變化與環(huán)境的選擇作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病 | |
B. | 21三體綜合征患者是由染色體組數(shù)異常引起的三倍體個(gè)體 | |
C. | 遺傳病患者不一定攜帶相應(yīng)的致病基因 | |
D. | 為了調(diào)查某隱性遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家族中全面調(diào)查 |
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