12．下列關(guān)于人體和高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)共同特點(diǎn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．含量少但效率高B．通過(guò)體液傳送發(fā)揮作用
C．作用于機(jī)體的所有器官和細(xì)胞D．作用于機(jī)體的靶器官和細(xì)胞

分析 激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：
（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果． 
（2）通過(guò)體液運(yùn)輸內(nèi)：分泌腺產(chǎn)生的激素?cái)U(kuò)散到體液中，由血液來(lái)運(yùn)輸，臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾�。� 
（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞．

解答 解：A、激素在血液中含量很低，但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，A正確；
B、激素?cái)U(kuò)散到體液中，由血液來(lái)運(yùn)輸，B正確；
C、激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身，但只作用于靶器官和靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身，但只作用于靶器官和靶細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）典型的滲透裝置必須：具有[c]半透膜；在其兩側(cè)的溶液具有濃度差；由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a小于b．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在逐漸下降，最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a小于b．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液（細(xì)胞液、外界溶液）．此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D．
A．細(xì)胞液＞外界溶液B．細(xì)胞液＜外界溶液
C．細(xì)胞液=外界溶液D．都有可能
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？不能，原因是細(xì)胞壁對(duì)原生質(zhì)層有支持和保護(hù)的作用，且細(xì)胞壁的伸縮性有限．
（4）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大．當(dāng)液泡體積不再增大時(shí)，細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？不一定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．植物種子由休眠狀態(tài)轉(zhuǎn)入萌發(fā)狀態(tài)，其細(xì)胞內(nèi)自由水的含量會(huì)（　�。�
A．不變B．升高C．下降D．變化與此無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）圖1所示化合物名稱為三肽，它是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的，脫去的水分子中的氫來(lái)自于氨基和羧基，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，場(chǎng)所核糖體．
（3）若圖2為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是胸腺嘧啶（中文名稱）；圖中②是脫氧核糖，④的名稱是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸．
（4）若組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均分子量是130，那么一個(gè)由4條肽鏈共280個(gè)氨基酸所組成的蛋白質(zhì)其分子量是A 
A．31432         B．31486          C．31378         D．36382．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一條由37個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（　�。�
A．有36個(gè)肽鍵B．至少有1個(gè)游離氨基
C．至少有4個(gè)游離羧基D．至多有37種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境主要包括②③④（用標(biāo)號(hào)表示）．
（2）圖中CO2濃度最高的是①（用標(biāo)號(hào)表示）．
（3）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液（漢字填寫）
（4）⑤紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6 層膜才能被組織細(xì)胞①利用（提示：氧氣參與有氧呼吸第三階段）．
（5）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液、胰高血糖素和胰島素，其中胰高血糖素和胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．
（6）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A．群落是生物進(jìn)化的基本單位
B．亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C．馬尾松林地中所有動(dòng)物構(gòu)成了生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖．據(jù)圖分析問(wèn)題．
（1）維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必需將裝置放在光照的地方；由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物；圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚．
（3）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是有機(jī)物．
（4）圖中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中CO2（用箭頭和圖中文字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．分析染色體的化學(xué)組成，得到下圖所示組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a→A的過(guò)程在某些病毒的核糖體上完成
B．B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、脫氧核糖和A、G、U、C四種堿基
C．a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接
D．絕大多數(shù)生物的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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