3．以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A．群落是生物進(jìn)化的基本單位
B．亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C．馬尾松林地中所有動(dòng)物構(gòu)成了生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

分析 種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體．群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體．

解答 解：A、種群是生物進(jìn)化的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林，不屬于同一個(gè)物種，因此不能說(shuō)亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、馬尾松林地中所有動(dòng)物不能構(gòu)成生物群落，馬尾松林地中所有生物才能構(gòu)成生物群落，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，要求考生識(shí)記種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，能正確區(qū)分三者；還要求考生掌握種群、群落的特征，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．組成煙草的遺傳物質(zhì)的堿基、五碳糖、核苷酸的種類(lèi)是（　�。�
A．5，2，8B．4，1，4C．5，2，2D．4，4，8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量雖然很少，但不可缺少
B．DNA和RNA中的五碳糖都是核糖
C．具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脫氧核苷酸組成的
D．糖原和淀粉都是由葡萄糖組成的多糖，但兩者的結(jié)構(gòu)不一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體和高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)共同特點(diǎn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．含量少但效率高B．通過(guò)體液傳送發(fā)揮作用
C．作用于機(jī)體的所有器官和細(xì)胞D．作用于機(jī)體的靶器官和細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說(shuō)明．

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
a．直立生長(zhǎng)       b．彎向光源生長(zhǎng)         c．彎向光源生長(zhǎng)
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就．但是，我國(guó)的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問(wèn)題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等：某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析，并繪出了如圖所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，食蟲(chóng)鳥(niǎo)在該食物網(wǎng)中占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）試寫(xiě)出蛇獲取能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鼠→蛇
（3）你認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類(lèi)少，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性小
（4）夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)．從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度來(lái)看，這樣做能夠調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多地流向農(nóng)作物．
（5）同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于人們大量捕殺青蚌、蛇等生物，結(jié)果造成農(nóng)田中的害蟲(chóng)、老鼠等泛濫成災(zāi)，該小組向有關(guān)部門(mén)建議進(jìn)行“引蛙滅蟲(chóng)”，“引蛇滅鼠”等措施，這些方案的最突出優(yōu)點(diǎn)是：減少環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)時(shí)，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞
B．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生
C．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．決定玉米籽粒有色（C）和無(wú)色（c）、淀粉質(zhì)（Wx）和蠟質(zhì)（wx）的基因位于9號(hào)染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段（見(jiàn)圖1）．科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了圖所示的研究．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對(duì)基因所在的染色體能（填“能”或“不能”）發(fā)生聯(lián)會(huì)．
（2）圖2中的親本雜交時(shí)，F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，其中表現(xiàn)型為有色淀粉質(zhì)：有色蠟質(zhì)：無(wú)色淀粉質(zhì)：無(wú)色蠟質(zhì)=6：4：9：1，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是母本在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時(shí)期，控制不同性狀的基因進(jìn)行了交叉互換，母本產(chǎn)生的雌配子比例是Cwx：cWx：CWx：cwx=4：4：1：1．F1無(wú)色淀粉質(zhì)中雜合的兒率是$\frac{5}{9}$．
（3）由于異常的9號(hào)染色體上有結(jié)節(jié)和片段作為C和wx的細(xì)胞學(xué)標(biāo)記，所以可在顯微鏡下通過(guò)觀察染色體來(lái)研究?jī)蓪?duì)基因的重組現(xiàn)象．將F1表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的組織細(xì)胞制成臨時(shí)裝片觀察，觀察到有片段無(wú)結(jié)節(jié)的染色體，可作為基因重組的細(xì)胞學(xué)證據(jù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（　�。�
A．a段為細(xì)胞分裂間期，可在b段用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)
B．圖中的b和c可看成一個(gè)細(xì)胞周期的兩個(gè)階段
C．b段結(jié)束時(shí)，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半
D．c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段

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