A. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 | |
B. | 一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成,所以細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) | |
C. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個體水平 | |
D. | 草履蟲、變形蟲等單細(xì)胞生物均能完成攝食、運(yùn)動、生殖等生命活動 |
分析 單細(xì)胞生物體依賴單個細(xì)胞完成各項生命活動,多細(xì)胞生物體的細(xì)胞間相互協(xié)調(diào)和配合,共同完成各項生命活動;
病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),所以它的生命活動也離不開細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,沒有涉及細(xì)胞的多樣性,A錯誤;
B、病毒屬于生物,但是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,C錯誤;
D、草履蟲、變形蟲等單細(xì)胞生物均能完成攝食、運(yùn)動、生殖等生命活動,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,一切生命活動都離不開細(xì)胞,再對各選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能改變?nèi)郝溲萏娴姆较?/td> | B. | 可能改變本地生物之間的種間關(guān)系 | ||
C. | 可能導(dǎo)致生物多樣性受到威脅 | D. | 有利于提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個物像如下圖。有關(guān)該實驗的說法不正確的是( )
A.圖像①②③④的放大倍數(shù)依次增大
B.若④用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則觀察的細(xì)胞面積是實物的600倍
C.若每次操作不調(diào)節(jié)反光鏡,看到清晰圖像時物鏡離裝片最遠(yuǎn)的是①
D.圖像②到③的觀察,換用高倍物鏡后,不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑥ | C. | ③④⑥ | D. | ⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜 | |
B. | 乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATP | |
C. | 構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的分子可以運(yùn)動 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:綜合題
DNA的復(fù)制方式,可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測,可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散(彌散)復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式。
實驗步驟:
a.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N?DNA(對照)。
b.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N?DNA(親代)。
c.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。
實驗預(yù)測:
(1)如果與對照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:一條________帶和一條________帶,則可以排除________。
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除________,但不能肯定是________。
(3)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出________和________,則可以排除分散復(fù)制,同時肯定半保留復(fù)制;如果子代Ⅱ不能分出________密度兩條帶,則排除________,同時確定為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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