19．番茄果皮紅色（R）對黃色（r）是顯性．若把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上，則黃色果皮番茄植株上結出的番茄果皮的顏色、果皮的基因型、胚的基因型依次是（　�。�
A．黃色、rr、RrB．黃色、rr、rrC．紅色、Rr、RrD．紅色、rr、Rr

分析 番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細胞和極核接受了精子的遺傳物質，因此基因發(fā)生改變的是植物產生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．

解答 解：將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，黃色番茄植株上所結番茄的種子基因型組成為Rr，果皮是由黃色番茄的花中的子房壁發(fā)育而來的，它的基因組成為rr，故果皮為黃色．
由于胚是由受精卵發(fā)育而來，此過程中卵細胞基因型為R，精子基因型為r，因此受精卵為Rr，則發(fā)育形成的胚的基因型為Rr．
故選：A．

點評 基因發(fā)生改變的是植物產生的種子，果皮的基因并沒有發(fā)生改變．果皮的顏色是學生中易錯的地方，只要記住果皮是由子房壁發(fā)育而來的就可正確解答本題了．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了使大棚種植的番茄能生長得更好，可采取的有效措施包括（ ）

A．維持適宜的溫度 B．定期通風

C．加裝綠色燈管補光 D．定期施用有機肥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于純合子和雜合子的敘述，錯誤的是（ ）

A．純合子的表現(xiàn)型不一定相同 B．純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離

C．純合子的雜交后代一般是雜合子 D．雜合子自交后代不出現(xiàn)純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是果蠅體細胞模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）該圖表示的是雌性（選填“雌性”或“雄性”）的果蠅．
（2）細胞中有4對同源染色體，其中含有2個染色體組，圖中標出了3對等位基因．
（3）圖中的W是紅眼基因，w是白眼基因．該個體若與另一只白眼果蠅交配，后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關遺傳物質的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳是在親代、子代之間傳遞性狀B．核酸是一切生物的遺傳物質
C．DNA是所有生物的遺傳物質D．真核細胞的DNA都以染色體為載體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖，下列有關敘述中錯誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中共有8條食物鏈
B．H占據(jù)3個營養(yǎng)級
C．G和F之間存在競爭和捕食關系
D．H數(shù)量的銳減將使該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為探究生長素對該植物莖段生長影響的結果，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．生長索促進該植物莖段生長的最適濃度在10-6～10-5mol/L之間
B．繼續(xù)增大實驗濃度，會出現(xiàn)與不添加生長索組相同的實驗結果
C．該實驗結果說明生長索的作用具有兩重性
D．該實驗不能證明該植物莖段的生長只與生長素有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．機體在運動時消耗ATP，睡眠時也消耗ATP
B．在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP
C．ATP分子中只含有一個高能磷酸鍵
D．植物根細胞吸收礦質元素離子所需的ATP于細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．小麥有紅粒小麥和白粒小麥，白粒小麥的穗發(fā)芽率高于紅粒小麥．為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系，取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗．實驗分組、步驟及結果如表：
分組
步驟		紅粒管白粒管對照管
�、�加樣0.5mL提取液0.5mL提取液X
　②加緩沖液（mL）111
�、�加淀粉溶液（mL）111
　④37保溫適當時間，終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色
顯色結果+++++++++
注：“+”數(shù)目越多表示藍色越深
（1）步驟①中加入的X是0.5mL蒸餾水，步驟②中加緩沖液的目的是控制pH．
（2）根據(jù)顯色結果可以推測：淀粉酶活性越高，穗發(fā)芽率越高．
（3）若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，1為保持顯色結果不變，則保溫時間應縮短
（4）若要探究淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度，能否選用斐林試劑檢測實驗結果？請簡要說明理由．不能．因為利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱，會改變該實驗中的溫度，影響實驗最終結果．

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