Question

11．如圖為研究植物莖的負向重力性和根的向重力性實驗示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

• A． 生長素在根部“③→④”的運輸不需要消耗ATP
• B． 生長素對②處和⑥處的作用不同
• C． 兩種現(xiàn)象說明莖對生長素的敏感性高于根
• D． 兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

Answer 1

分析 生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢．
根的向地性是指在重力作用下，根的近地側(cè)生長素濃度比遠地側(cè)濃度高，根對生長素敏感，所以近地側(cè)生長較遠地側(cè)慢，遠地側(cè)生長素濃度低，生長快，體現(xiàn)了既促進又抑制的特點即生長素的生理作用具有兩重性．
莖的背地性是指近地側(cè)生長素濃度高，促進近地側(cè)生長快，而表現(xiàn)為背地生長，只體現(xiàn)促進作用．

解答 解：A、根部“3→4”和莖部“7→8”的運輸為極性運輸，需要消耗ATP，A錯誤；
B、生長素對2處和6處的作用效果不相同，2處抑制根的生長，6處促進莖的生長，B正確；
C、兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖，C錯誤；
D、根的向地性能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，莖的背地性只能體現(xiàn)生長素的促進作用，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合圖示，考查生長素生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．