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下列有關生物體內水和無機鹽的敘述，正確的是（ ）

A. 細胞代謝過程中，葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成

B. 水分在衰老、癌變細胞中含量較少，而在分裂、成熟的細胞中含量較多

C. ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生，在線粒體中隨水的生成而產生

D. 種子在曬干的過程中，結合水的比例升高，代謝減弱

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017寧夏學益區(qū)高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 在不同生物的體細胞內,組成它們的化學元素種類大體相同

B. 組成細胞的最基本元素是C

C. 在同一生物的不同體細胞內,各種化學元素的含量相同

D. 組成生物體細胞的化學元素,在無機自然界中都能找到

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過程，以下分析正確的是

A．圖中酶1和酶2表示同一種酶

B．圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生

C．圖丙過程需要tRNA

D．圖丙中最終合成的四條肽鏈上的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序各不相同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1901年，奧地利病理學家卡爾· 蘭德施泰納在研究發(fā)熱病人血清中的溶血素時，發(fā)現(xiàn)了人類ABO血型系統(tǒng)。ABO 血型系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)為病人輸血解決了一大難題，也打開了免疫血液學、免疫遺傳學的大門，屬醫(yī)學界一大創(chuàng)舉。因此，卡爾· 蘭德施泰納獲得了1930年的諾貝爾獎金，并稱譽為“血型之父”。

I ．人類的血型是可以遺傳的，ABO血型它由i、IA、IB三個復等位基因控制。IA與IB為共顯性基因，且對i均為顯性。

（1）人類ABO血型的基因型共有 種。正常情況下，一對夫妻血型分別為AB型和O型，他們所生的一個子女血型可能是 。

（2）在一個平衡的人群體中，基因頻率IA=0.2， IB=0.4，i=0.4。A型血的表現(xiàn)型頻率是 。

（3）有一對夫妻，丈夫的血型是AB型。妻子的血型是B型，她的弟弟是O型、父母都是B型。這對夫妻生的孩子血型為AB型的可能性是 。

II．近幾年研究發(fā)現(xiàn)，人的ABO血型不僅由位于第9號染色體上的IA、IB、i基因決定，還與位于第19號染色體上的H、h基因有關。在人體內，前體物質在H基因的作用下形成H物質，而hh的人不能把前體物質轉變成H物質。H物質在IA基因的作用下，形成凝集原A； H物質在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能轉變H物質。其原理如圖2所示。

（1）根據上述原理，血型的遺傳滿足 定律。

（2）某家系的系譜圖如圖3所示。Ⅱ－2的基因型為 hhIBi，那么Ⅲ－2的基因型是 。

（3）一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦，生血型表現(xiàn)為O型血孩子的幾率是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

選項
 

試劑
 

作用
 

結果
 

A
 

溴麝香草酚藍水溶液
 

檢測CO2
 

溶液由藍→綠→黃
 

B
 

斐林試劑
 

鑒定還原糖
 

加熱后產生磚紅色沉淀
 

C
 

健那綠
 

觀察DNA分布
 

細胞核被染成綠色
 

D
 

重鉻酸鉀溶液
 

檢測酒精
 

溶液由橙色變成灰綠色
 

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它們的基本組成單位依次是

A. 葡萄糖、蛋白質、DNA

B. 蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸

C. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

D. 麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是（ ）

A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

B. 酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

C. n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合形成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m－n

D. 甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是 （ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體

D．“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”，不能使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對各種生物大分子合成場所的敘述，錯誤的是（ ）

A. 胰島細胞可在細胞核中合成mRNA

B. 乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白

C. 噬菌體在細菌細胞核內合成DNA

D. 葉肉細胞在葉綠體基質中合成糖類

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