分析 據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,故自變量為缺氧時(shí)間. 缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為30pA以上,所以給予25pA 強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動(dòng).
靜息時(shí),K離子外流,膜外電位高于膜內(nèi),表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);興奮時(shí),Na離子通道開(kāi)放,Na離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,自變量為缺氧時(shí)間.
(2)圖中靜息電位用負(fù)值表示,靜息電位時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),故圖中靜息電位是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位.靜息電位數(shù)值變化增大,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低,需要更強(qiáng)刺激才能使細(xì)胞達(dá)到同等興奮程度.
(3)缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為 30pA 以上,所以給予25pA 強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動(dòng).
(4)據(jù)圖分析,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:缺氧時(shí)間在20分鐘內(nèi),神經(jīng)細(xì)胞的興奮性下降;20分鐘后,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性上升.
故答案為:
(1)缺氧時(shí)間
(2)內(nèi) 降低
(3)不能 刺激強(qiáng)度低于閾強(qiáng)度
(4)缺氧時(shí)間在20分鐘內(nèi),神經(jīng)細(xì)胞的興奮性下降;20分鐘后,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性上升
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)神經(jīng)傳導(dǎo)、有氧呼吸場(chǎng)所及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),考查識(shí)圖 能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)探究的能力. 難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫染液 | B. | 蘇丹Ⅲ染液 | C. | 雙縮脲試劑 | D. | 斐林試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①比胡蘿卜素在層析液中的溶解度大 | |
B. | ①~③存在于所有植物細(xì)胞中 | |
C. | ③失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是組成②的單體 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞的提取物中有①就一定能通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用標(biāo)志重捕法準(zhǔn)確計(jì)算出該種鼠的種群密度 | |
B. | 理論上可估算出該種鼠在第9年達(dá)到此環(huán)境的環(huán)境容納量為1000只 | |
C. | 由圖可知,該種鼠在新環(huán)境中一定呈“S”型增長(zhǎng) | |
D. | 第5年后該種鼠數(shù)量減少的原因包括氣候、食物和捕食等外源性因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖能夠反映生長(zhǎng)素對(duì)根的作用具有兩重性 | |
B. | 若將植物根置于太空中(重力為零),則圖中生長(zhǎng)素的作用曲線仍適用于根的生長(zhǎng) | |
C. | 對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是芽,則B(最適濃度)點(diǎn)左移 | |
D. | 將植物橫放一段時(shí)間后根向重力性生長(zhǎng),是因?yàn)楦倪h(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能分別為B和C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使后代的性狀較穩(wěn)定 | B. | 提高突變率,增加變異類型 | ||
C. | 能使基因重組 | D. | 一定能獲得理想品種 |
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