2．下列關(guān)于細(xì)胞成分和結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架
B．在生物細(xì)胞中核糖體的形成可能與核仁無(wú)關(guān)
C．生物內(nèi)的抗體、酶和磷脂中都不含核糖
D．代謝減弱的細(xì)胞中$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值會(huì)降低

分析 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等組成細(xì)胞的生物大分子的單體都以碳原子為核心，因此組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，核糖是RNA的組成成分；原核細(xì)胞無(wú)真正的細(xì)胞核，沒(méi)有核仁，但存在核糖體；自由水與結(jié)合水的比值與新陳代謝強(qiáng)度有關(guān)，自由水與結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞新陳代謝越強(qiáng)，反之亦然．

解答 解：A、生物大分子的單體都以碳原子為核心，因此組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架，A正確；
B、原核細(xì)胞無(wú)核仁但存在核糖體，因此糖體的形成可能與核仁無(wú)關(guān)，B正確；
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，RNA中含有核糖，C錯(cuò)誤；
D、自由水與結(jié)合水的比值與新陳代謝強(qiáng)度有關(guān)，自由水與結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞新陳代謝越強(qiáng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物大分子以碳鏈為骨架，酶的本質(zhì)，核酸的化學(xué)組成，核仁的功能，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）D過(guò)程在低倍鏡下可觀察到原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離．若低倍鏡下觀察到的視野如圖2所示，則N處為蔗糖溶液．
（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中．如果用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過(guò)程是原生質(zhì)體中的紫色逐漸變淡，最后整個(gè)視野變成淺紫色．
（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示．
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
①+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
②++細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
③--細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol•L-1，茉莉酸濃度為10-3mg•L-1；“-”表示無(wú)添加
結(jié)果表明，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．為了解培養(yǎng)條件對(duì)試管苗光合速率和呼吸速率的影響，以期對(duì)生產(chǎn)起指導(dǎo)作用．科研人員從紅地球葡萄試管苗頂部向下依次剪取帶葉莖段，分別采用不同光照強(qiáng)度（容器內(nèi)溫度為25℃）和溫度（光照強(qiáng)度為120μmol•m-2•s-1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1表明，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，葉片凈光合速率增加，這是由于光照增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，直接導(dǎo)致暗反應(yīng)中三碳化合物的還原（過(guò)程）加快，CO2利用加快．
（2）由圖2、圖3可知，葡萄試管苗生長(zhǎng)較為適宜的溫度為25℃，各部位葉片相比，對(duì)高溫耐受性較差的是上位葉．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，試管苗的上位葉凈光合速率相對(duì)較低，其原因可能是上位葉幼嫩，葉片中的葉綠素含量低，光合作用強(qiáng)度弱，同時(shí)呼吸作用又比較旺盛．當(dāng)光照強(qiáng)度從160μmol•m-2•s-1增加至200μmol•m-2•s-1，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，說(shuō)出80～120μmol•m-2•s-1的光照條件對(duì)葡萄試管苗生長(zhǎng)比較適宜的理由（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）．繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，葉凈光合速率增加不明顯；同時(shí)會(huì)增加試管苗生產(chǎn)成本；還可導(dǎo)致溫度升高，活性消耗增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．結(jié)網(wǎng)蛛（Metepeira incrassata）是一種群居的蜘蛛．位于群體邊緣位置的個(gè)體食物捕獲率更高，但被捕食的風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)于群體中央位置的3倍．根據(jù)以上信息，請(qǐng)判斷下述有關(guān)不同個(gè)體在群體中的分布位置哪一個(gè)是正確的（　　）
A．個(gè)體較小的年輕蜘蛛分布于群體的中央
B．個(gè)體較小的成熟蜘蛛分布于群體的邊緣
C．個(gè)體較大的年輕蜘蛛分布于群體的中央
D．個(gè)體較大的成熟蜘蛛分布于群體的中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．肝細(xì)胞的解毒作用主要是通過(guò)（　�。┑难趸赶颠M(jìn)行的．
A．線粒體B．葉綠體C．細(xì)胞質(zhì)膜D．光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差．科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)．

圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②（用編號(hào)表示），研究者在圖甲過(guò)程C的操作培養(yǎng)中，得到一個(gè)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失敗是涂布不均勻．
（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．從存活的酵母菌中提取DNA，經(jīng)大量擴(kuò)增獲得目的基因．
（4）將目的基因連接到質(zhì)粒上，該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明他能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精，且對(duì)酒精的耐受能力強(qiáng)（合理即可），即所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
B．細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)
C．線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解
D．溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關(guān)代謝過(guò)程，其中甲、乙、丙代表化合物，①～④表示相關(guān)過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）
A．乙量的改變對(duì)①無(wú)影響
B．④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時(shí)維持③的進(jìn)行
C．只有①②③過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞器中
D．乙中C元素的轉(zhuǎn)移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖一表示某植物一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，圖二表示夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，據(jù)圖分析：

（1）圖一中d點(diǎn)細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用，其場(chǎng)所分別為葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）f點(diǎn)植物吸收CO2降低，其原因可能是溫度升高，植物葉片氣孔關(guān)閉，CO2固定較少
（3）圖二中所測(cè)氣體為O2；該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后是否積累有機(jī)物？是．原因是F點(diǎn)的氧氣含量高于A點(diǎn)．
（4）與它們各自的前一階段相比，EC段和DB段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)分別是減少、增加，圖二中CD段變化的原因可能是光照過(guò)強(qiáng)使溫度升高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)較少，暗反應(yīng)減弱，限制了光反應(yīng)的進(jìn)行．

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