分析 據(jù)圖分析:甲是類囊體薄膜,乙是氫離子通道,L是ATP,K是ADP和Pi,G是NADPH,F(xiàn)是NADP+,M是三碳化合物,N是五碳化合物和有機物.圖1裝置利用傳遞植物的凈光合速率.圖表示光照強度對光合效率的影響.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,甲是類囊體薄膜,③表示三碳化合物的還原過程,G是NADPH.
(2)由于氧化態(tài)(或失電子的)葉綠素A分子能從水分子中獲得電子,促使水分子分解,所以光系統(tǒng)PSⅡ中一定含有葉綠素a分子.
(3)圖中M是三碳化合物,突然終止CO2的供應(yīng),二氧化碳的固定減少,三碳化合物的生存減少,短時間內(nèi)其去路不變,最終導(dǎo)致化合物M含量將減少.
(4)A、ATP合成的能量來自于氫離子的濃度差,A正確;
B、2個光系統(tǒng)的作用主要是不斷提高光能向電能的轉(zhuǎn)換率,B錯誤;
C、圖示表明電子(e)在細胞膜上的傳遞需要借助一定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)才能完成,C正確;
D、乙是氫離子通道和某些酶的作用,D正確.
故選:ACD.
(5)圖1裝置可以測定凈光合速率,圖示裝置主要測定氧氣的變化量.
(6)圖2中光強300Lx時,凈光合速率為50,6小時后該植物將增重50×6×180÷6÷44=204.5mg.
故答案為:
(1)基粒(或類囊體)(膜) 化合物還原(產(chǎn)糖) NADPH
(2)氧化態(tài)(或失電子的)葉綠素A分子能從水分子中獲得電子,促使水分子分解;或氧化型(或失電子)葉綠素A分子能促使水光解.或只有葉綠素A分子能轉(zhuǎn)化利用光能
(3)減少
(4)ACD
(5)氧氣(O2)
(6)204.5
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強化學(xué)生對光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量傳遞的相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙、丁可同時出現(xiàn)在卵巢中 | |
B. | 甲、乙、丙中的染色體組數(shù)分別為4、2、2,丁的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2 | |
C. | 丙中正在進行同源染色體的分離 | |
D. | 若丁中的A基因進入同一配子,則由乙細胞產(chǎn)生的配子基因型可能是AAB、B、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蘭花可在沒有這種蛾類的區(qū)域正常繁衍 | |
B. | 該蘭花與這種蛾類在相互選擇中共同進化 | |
C. | 突變和基因重組決定了這種蘭花的進化方向 | |
D. | 蛾類的細長口器是為適應(yīng)環(huán)境而出現(xiàn)的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彎曲的莖桿能直立生長體現(xiàn)了植物莖的背地性 | |
B. | 彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用 | |
C. | 彎曲的莖桿內(nèi)生長素仍然是極性運輸 | |
D. | 莖桿從彎曲到直立生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA和ATP的元素組成相同 | |
B. | mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板 | |
C. | tRNA上每三個相鄰的堿基稱為1個反密碼子 | |
D. | DNA分子上分布著多個具有遺傳效應(yīng)的片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料 | 葉綠素 a/b | 類胡蘿卜素/ 葉綠素 | 凈光合作用速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 細胞間CO2濃度 (μmolCO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
突變體 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 0.28 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
方法 | 時間 | ||||
間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
加入過量胸苷 | + | ||||
秋水仙素 | + | ||||
低溫 | + | + | + | + | + |
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